Secuencia Didactica De Naturales

ASIGNATURA: Ciencias naturales

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud, orientadas a la cultura de la prevención.

TEMA COMÚN: Salud y alimentación.

CONTENIDOS POR CICLO:

1°

¿Cómo cuido mi cuerpo?

P 16-17

Mi alimentación

P 19-21 2°

¿Para qué me alimento y cómo me nutro?

p. 34-37

¿Cómo mejoro mi alimentación?

p. 18-27 3°

¿Me alimento de manera correcta?

p. 11-20

¿Cómo mantener un estilo de vida saludable?

ACTIVIDAD INICIAL CON TODO EL GRUPO

Lanzar los siguientes cuestionamientos a los alumnos

¿Qué desayunaron?

¿Cuántas veces comen al día?

¿Qué tipo de alimentos consumen?

¿Cuáles alimentos son nutritivos y cuáles son chatarra?

¿Qué creen que pase si no consumimos alimentos sanos?

Que los alumnos pasen al pizarrón a dibujar un alimento que hayan desayunado.

Mostrar imágenes a los niños donde puedan comparar tres diferentes tipos de alimentación, y que elijan cuál es la más nutritiva.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DIFERENCIADAS POR CICLO

1°

*Entregar a los alumnos una hoja con diferentes imágenes de alimentos chatarra y sanos, y buenos y malos hábitos para que recorte, colore, y clasifique en saludables y no saludables.

* Busquen alimentos en revistas y libros y los clasifiquen en un plato del bien comer.

2°

*Llene una tabla con pros y contras de los alimentos chatarra y sanos.

* Entregar a los alumnos un plato del bien comer y seleccione los alimentos que consume.

*Investigue qué aportan cada uno de los grupos de alimentos

*Hacer una encuesta con los compañeros sobre los alimentos que consumen y elaborar una gráfica

3°

*Investigue cómo se clasifican y agrupan los alimentos el plato del bien comer.

*Diseñar una dieta balanceada a partir del plato del bien comer

*Preparar una exposición para presentar con todos los compañeros.

Puesta en común

Presentar la clasificación elaborada, las gráficas y exponer lo investigado.

Presentar la película de “Superengórdame” para crear conciencia en los alumnos sobre su alimentación.

Evaluación (productos, rúbrica y nivel)

Las clasificaciones, las gráficas, la investigación, exposición, elaboración de la dieta.

Elaborar una rúbrica de autoevaluación donde identifiquen lo que encontró.

Materiales y referencias

Imágenes de tres tipos de alimentación

Imágenes del plato del bien comer

Hojas de máquina

Recortes

Revistas y libros

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