Secuencia didáctica Área a trabajar: matemática

Secuencia didáctica

Área a trabajar: matemática

Módulos: 4 módulos

Contenidos:

-Leer, escribir y ordenar números hasta el 49.

-Resolver problemas que involucran el análisis del valor de la cifra según la posición que ocupa (en términos de unos y dieces).

Objetivos:

Reconocer la serie numérica del 40 al 49.

Establecer relaciones entre los nombres de los números y su escritura.

Armar y desarmar números en unos y dieces.

Día 1 (2 módulos de 50 minutos aproximadamente)

La docente iniciara la clase presentando un afiche con la siguiente imagen e indagará saberes previos a medida que los alumnos completan los números que van en cada casillero hasta llegar al número 40.

[pic 1]

 y a través de preguntas inducir a los alumnos ir descubriendo los siguientes números hasta llegar al numero 49.

Luego utilizando porotos como representación de la unidad, irá juntando de a 10 y lo colocara dentro de una bolsa con el fin de que los alumnos puedan llegar al concepto de que cada bolsa representa un diez y que 40 representan 4 bolsas (4 dieces).

Al finalizar la representación, en el cuaderno:

HOY CONOCIMOS EL NÚMERO

[pic 2]

¿CÓMO SE LLAMAN? 

40:

41:

42:

43:

44:

45:

46:

47:

48:

49:

Día 2 (1módulo de 50 minutos aproximadamente)

Se tomarán conceptos vistos en la clase anterior y a partir de ellos la docente propondrá la siguiente actividad.

¡COMPLETAR! 

[pic 3]

Día 3  (2 módulos de 50 minutos aproximadamente)

La docente comenzará la clase recordando la representación con la bolsita del número 40 y preguntará ¿cómo represento el 41? y ¿el 42? así hasta segar al 49.

Luego presentará la siguiente actividad

REPRESENTAR CON UNOS Y DIECES

41=

42=                                                                            

43=

44=

45=

46=

47=

48=

49=

 REPRESENTAR CON NÚMEROS

[pic 4]

...