Tema: geometría, cuerpos geométricos

Practicante: Sánchez, Diamela

Tema: geometría, cuerpos geométricos

Año: segundo grado

Primer ciclo

Contenidos:

• Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de otros
• Reproducir cuerpos como medio para explorar algunas características de cubos, prismas, y pirámides

CLASE 1:

INICIO: La docente presenta a los alumnos una colección de cuerpos geométricos de distintas cantidad de caras, vértices, y aristas, igualdad o desigualdad de las longitudes de las aristas, distintas formas de caras regulares e irregulares, con caras planas y curvas (cubos, prismas y pirámides de distintas bases, cilindros, conos y esferas) luego se indaga de la siguiente forma:

• Observamos los cuerpos:
• ¿conocen algunos de los cuerpos? ¿alguno en especial?

Cubo, cono, cilindro…        

• ¿Cómo se llama?

Cubo, cilindro, esfera, cono, pirámide, prisma

• ¿Cuáles ruedan?

Cilindro y cono

• ¿Se parecen entre sí? ¿Por qué?

• ¿alguno les recuerda a elementos de la vida cotidiana? ¿a qué objetos?

Cubo: a una caja cuadrada

Cilindro: a un palo de amasar

Esfera: al sol

Cono: los conitos salados

DESARROLLO: Luego de la indagación, la docente elije un cuerpo en especial, en este caso el cubo o hexaedro. Pasa por los bancos de modo que los niños puedan tocarlo y observarlo, luego indaga sobre el mismo:

• ¿saben cómo se llama?

Cubo o hexaedro

• ¿Por qué figura está formado?

Por cuadrados

• ¿Cuántas caras tiene?

6 caras

• ¿a qué objetos de la vida cotidiana les parece conocido?

Maseta cuadrada, a un televisor, una caja, dado

La docente mediante la indagación realizara intervenciones para hacerles saber a los alumnos que los cuerpos están formados por caras vértices y aristas.

CIERRE: Para finalizar la clase la docente les entrega la fotocopia del siguiente dibujo para trabajar aristas, caras y vértices. Pegan las fotocopias en sus cuadernos y debajo copian las características del cubo:

• CARAS: 6
• VERTICES: 8
• ARISTAS: 12

[pic 1]

CLASE 2:

INICIO: VEO- VEO DE CUERPOS

La docente retoma lo trabajado en la clase anterior.

DESARROLLO: presenta el juago el cual consiste en: La docente elije un cuerpo sin decir cuál es, ofreciendo algunas pistas de manera que oriente al alumno a identificar el cuerpo.

El cuerpo elegido por el docente es: cilindro

Veo un cuerpo que:

• Tiene una bases circulares
• Tiene dos caras planas
• No tiene vértices
• Puede rodar

Luego la docente los invita a que realicen pistas para el siguiente cuerpo: prisma rectangular

• tiene 6 caras que son rectángulos.

CIERRE: La docente realiza la siguiente pregunta ¿Qué aprendimos hoy?

La docente anotara en el pizarrón lo que los niños le van diciendo para que quede registrado en sus cuadernos.

• Aprendimos que los cuerpos pueden ser distintos
• Pueden tener caras planas o curvas
• Pueden tener muchos o pocos vértices
• Sus caras pueden ser cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos según cual sea el cuerpo

CLASE 3: “Armamos los cuerpos solitos”

INICIO: La docente retoma lo trabajado la clase anterior.

DESARROLLO: La docente les cuenta a sus alumnos que hoy van a realizar cuerpos geométricos con sus propias manos. Luego de contarles pone en el pizarrón “armamos los cuerpos solitos”, después de haber puesto el título en el pizarrón les entrega el material para que comiencen a realizar los cuerpos, y los separa en grupos de 5 para que lo puedan realizar sin dificultad ayudándose entre compañeros

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