Teorias Del Aprendizaje

Se han utilizado diferentes teorías de aprendizaje desde tiempos remotos, cada una tiene sus particularidades de las cuales se pueden ver si eran o no eficaces para el aprendizaje.

En las disciplinas de la familia mentalista, la teoría de la disciplina mental teísta hace énfasis en los ejercicios de las facultades, porque la naturaleza es mala, tiene que llevarse a cabo un proceso de instrucción para pasar a ser buen individuo, y la teoría de la disciplina mental humanista se ve como un conocimiento propio, todo lo que sabe el individuo es consigo mismo, porque no ha tenido interacción con alguien más, lo cual no le permite ver más allá de lo que es el.

La teoría del desenvolvimiento natural, por sí mismo el individuo es bueno por naturaleza pero al pasar por la educación se adquieren las características negativas, que son las que se desarrollan cuando se está en grupo o en conjunto.

En la teoría de la apercepción los alumnos, de la raíz griega a lumen, sin luz, son vistos como individuos que carecen del conocimiento, no tienen ningún aprendizaje, están totalmente en blanco, lo cual el maestro es quien tiene que transmitirle al alumno los conocimientos porque el maestro se supone que tiene todo el sofus universal, y este proceso de transmisión de conocimientos se lleva básicamente a través de la memoria, porque para el maestro solo es importante que el alumno lo memorice o repita.

En las teorías de condicionamiento estimulo – respuesta, es necesario una condición para que pueda haber respuesta o resultado, en la teoría de asociación tiene que haber una conexión en la que el individuo asimila el ensayo – error para lograr el objetivo el cual solo se responderá con estimulo. En la teoría de condicionamiento sin refuerzo el individuo actúa por naturaleza por reflejos o emociones, el cerebro cuenta con tres estructuras, paleo córtex, meso córtex y neo córtex, que están son las que llevan a cabo los reflejos, las respuestas son condicionadas, se trata de dar un estímulo apropiado para obtener la reacción o impulso deseado. En la teoría del condicionamiento por medio de refuerzo se pueden dar estímulos positivos como negativos para lograr la respuesta deseada.

En las teorías cognoscitivas se encuentran tres.

En la teoría de introspección el sujeto se ampara en los proceso naturales del cerebro, el cual no está diseñado para el orden o la sistematización de los procesos sino que sigue los suyos propios donde se encuentra el pensamiento irradiante, además se integra un contenido, se aprende y se da cuenta que lo aprende, es una percepción interna, y siempre que hay insight hay comprensión.

La teoría del insight del metá es básicamente la metacognición, cuando ya hay insight, se sabe cómo procesarse y se repite, se ayuda a los alumnos a que desarrollen insight de alta calidad, no todas las introyecciones son de calidad, las de más nivel de

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