Teorías Del Aprendizaje

UNIDAD II

TAREA 1

Analice cada una de las Teorías del Aprendizaje y realice un organizador gráfico de cada representante.

TEORÍA CONDUCTISTA

IvanPetrovichPavlov

Modelo de condicionamiento clásico:

E.I. =ver el alimento

R.I.= respuesta incondicionada

E.C.= sonido de campanilla previo aver el alimento.

R.C.= salivación solo con el sonido de la campanilla.

John Broadus Watson

“Dadme una docena de niños sanos, bien formados, para que los eduque, y yo me comprometo a elegir uno de ellos al azar y adiestrarlo para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que yo pueda escoger -médico, abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón- prescindiendo de su talento, inclinaciones, tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados”

Edward Lee Thorndike

Burrhus Frederic Skinner

 Burrhus Frederic Skinner

 Ha tenido un enorme impacto en la psicología y especialmente en el campo de la educación . A despecho de su confesión de que “fracase como escritor porque no tenia nada importante que decir ”

 Análisis de las funciones de la conducta

 Se trata mas que todo de predecir y controlar el comportamiento del individuo

 El condicionamiento:

 Hay dos formas de condicionamiento:

 El tipo S que es el pavloviano, caracterizado ´por el apareamiento del estimulo reforzado, y el tipo R es aquel que según skinner sirve para subrayar el aspecto de respuesta, es operante en el sentido de que opera en el medio para producir un efecto.

 El Refuerzo

 Es el proceso responsable de del fortalecimiento de las respuestas, el que hace que sea mas probable que ocurra.

 Hay dos tipos de refuerzo: el negativo y el positivo

TEORÍAS COGNITIVISTAS

El Constructivismo de Jean Piaget

David Ausubel

Jerome Brunner

Aprendizaje por descubrimiento

El aprendizaje por descubrimiento

• El aprendizaje por descubrimiento guiado (Bruner), se encuadra dentro de los teorías cognitivas y constructivistas del aprendizaje, surgidas a partir de los años 60.

• Según esta teoría el aprendizaje más significativo se desarrolla cuando se adquiere a través de la exploración activada por la curiosidad y el deseo de saber.

• De esta manera, el estudiante en lugar de limitarse a recibir y asimilar información debe buscar, analizar, procesar, transformar y aplicar la información.

Según este método

• la meta de la educación debe ser el adquirir la capacidad para resolver problemas,

• el conocimiento real es el aprendido por uno mismo,

• el principal método para transmitir conocimientos es el descubrimiento,

• el descubrimiento asegura la conservación de lo aprendido

Teoría Ecológica Contextual

Paradigma ecológico contextual.-

El

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