Tipos De Sozialicaon

Tipos de socialización

Podemos distinguir entre socialización primaria y socialización secundaria:

Socialización primaria: la que se experimenta durante la niñez; es la más importante para la formación básica de la personalidad.

Socialización secundaria: es un proceso posterior, que introduce al individuo ya socializado en nuevos sectores del mundo social. P.e., cuando un individuo entra en una empresa o instituto, se puede decir que inicia una segunda socialización.

Otro concepto a tener en cuenta es el de resocialización. La resocialización comporta un cambio básico y rápido con respecto al pasado (p.e., los delincuentes reinsertados, los emigrantes integrados en una nueva sociedad, o los alcohólicos rehabilitados, etc.)

Otro más es el relacionado con la socialización anticipatoria, que tiene lugar cuando los individuos adoptan como grupo de referencia uno al que no pertenecen, pero al que aspiran a pertenecer (p.e., los iniciados en una secta, o los que quieren entrar en una banda juvenil)

También se llama socialización anticipatoria al aprendizaje de roles que se desarrollarán en el futuro (p.e., el que aprende durante el estudio de una carrera los roles y funciones que desempeñará profesionalmente en el futuro).

2.2. Agencias de socialización

Las agencias de socialización, o agencias socializadoras, son las vías mediante las cuales se lleva a cabo la trasmisión de los valores, normas, ideas, etc., de una sociedad; en definitiva, la transmisión de la cultura de una sociedad.

En las sociedades primitivas, la socialización se llevaba a cabo, en todos los aspectos, a través de la familia o del clan. A medida que surge la división social del trabajo, en las sociedades avanzadas, como las actuales, las agencias de socialización son principalmente cuatro: familia, grupos de pares, escuela y medios de comunicación. No obstante, también se pueden entender como agencias todo tipo de organizaciones o asociaciones, recreativas, religiosas, deportivas, etc. Sólo que las cuatro que vamos a mencionar son las primordiales actualmente.

Familia: ha ido cediendo gran parte de sus funciones socializadoras tradicionales, transfiriéndolas a otras instituciones. Una muy importante es la de educar para el futuro, por la necesidad de especialización, entregándose a la escuela gran parte de dicha función educadora, o socializadora.

Sin embargo, la familia sigue manteniendo la función esencial del desarrollo de la personalidad, sobre todo en los primeros años y durante la adolescencia. A través de la relación afectiva con los demás miembros de la unidad familiar el niño va creciendo en una interrelación directa, íntima, insustituible.

La familia se convierte, de este modo, en el nexo de unión entre la comunidad y la personalidad. El niño internaliza (interioriza) las pautas culturales de la sociedad a través de una relación profunda, íntima y persistente.

Grupos de pares: son los formados por individiduos de la misma o parecida edad. Con estos grupos se desarrolla principalmente la capaciad de interacción con los otros, de comunicación, de cooperación y de resolución de conflictos.

La interacción con los pares va creciendo en cantidad y complejidad desde los años de la primera infancia, hasta la adolescencia y la juventud, y cumple la función esencial de ir desprendiendo al individuo gradualmente de la dependencia emocional de los padres para adquirir una mayor autonomía personal, preparándolo así para la vida adulta.

Una de las funciones más importantes dentro de los grupos de iguales es la de llegar a la relación con el sexo opuesto fuera de las relaciones familiares, que prepara para los roles socialmente aprobados como el noviazgo o el matrimonio.

Escuela: es un poderoso agente de socialización, ya que cumple la función de transmitir la cultura a las nuevas generaciones, integrándolas en la comunidad y preparándolas para el desempeño de los roles adultos, sobre todo en cuanto a profesión o trabajo. La influencia de la escuela se realiza a través de tres vías:

• El currículum: incluye programas de enseñanza, asignaturas que se imparten, libros de texto, etc. (p.e., desde el punto de vista de la socialización, la asignatura de Historia es fundamental, puesto que en ella se enseñan valores, o se plantean hechos desde una perspectiva ideológica determinada).

• Los ritos, normas, horarios: es decir, todos los principios organizativos de la institución de enseñanza (puntualidad, respeto a las opiniones, etc.).

• Los profesores: no sólo transmiten conocimientos, sino que cada uno lo hace de un modo diferente, influyendo así de manera diferencial en el proceso socializador.

Tema 1: Cultura y Sociedad

Los seres humanos tenemos una cultura que nos distancia del determinismo de la naturaleza, controlamos cada vez más los grandes riesgos que derivan de la naturaleza. Los riesgos de la sociedad son productos de la cultura, de la acción del hombre (como la guerra) y, podrían ser controlados. Los individuos nos desarrollamos como tales en matices culturales.

La cultura se entiende en un sentido muy amplio en Sociología, es toda creación humana (lengua, gastronomía, urbanismo, familia, vestido...). Abarca desde los objetos materiales, los valores, las normas... Los valores es aquello que se considera algo por lo que merece la pena luchar, vivir (libertad, paz, igualdad...) El ser humano se mueve por valores. La cultura tiene una esfera que nos orienta sobre nuestra acción (valores). En nuestras vidas hay muchos conflictos de valores, dilemas. Estos han cambiado a lo largo de la historia.

Para Dahrendorf hay 2 valores: libertad e igualdad ya hay que combinarlos. Tienen que darse los dos a la vez.

Las normas son analíticamente distintas pero están relacionadas porque son encarnación de valores, son pautas de conducta. Son una plasmación concreta de valores. Las normas también han cambiado. Lo 1º que cambia según Parsons son los valores, pero otros opinan lo contrario. Una característica del mundo actual es el cambio tan rápido en normas y valores. Este cambio forma parte de los procesos de cambio de la sociedad.

DIVERSIDAD CULTURAL: Existen multitud de culturas que coexisten. La diversidad es una riqueza. Está muy relacionado con la inmigración. La mayor parte de las sociedades son multiculturales, las pequeñas suelen ser las más uniformes culturalmente. Ante la diversidad cultural podemos hacer 2 cosas:

• Aceptar la diversidad y recogerlo en las normas jurídicas. Uno de los derechos humanos es el derecho a la diversidad.

• Vivir en una tensión permanente por la exclusión.

CULTURA Y SUBCULTURA: La subcultura sería una cultura parcial dentro de otra

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