Trabajo Final Investigación Cuantitativa

Trabajo colaborativo 2 Investigación Cuantitativa

Presentado por:

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Presentado a:

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades - Programa Psicología

CEAD José Acevedo y Gómez Bogotá

29 MAYO 2014

TITULO: Dinámica y dificultades en los foros de trabajo colaborativo estudiantes de la UNAD.

VARIABLES Y VALORES:

UNIDADES DE ANALISIS

• Capacidad de aprendizaje en los foros: consiste en la consecución del objetivo de la creación de foros educativos en la modalidad de educación virtual, es precisamente que el estudiante desarrolle su aprendizaje por medio de la enseñanza en estos

• Sistema educativo de los foros: es el modo operante de los foros, la manera en cómo funciona este espacio de interacción, en cual representa un espacio de comunicación y participación.

• Competencias que desarrolla el estudiante: son los productos que se obtienen al intervenir en el foro, van desde las académicas hasta sociales.

CUESTIONARIO

Objetivo de la investigación: Establecer los factores que influyen en el desarrollo de las actividades propuestas en los foros de trabajos colaborativos en el programa de psicología de la UNAD.

Datos del sujeto:

edad horas semanales del ingreso al campus Horas semanales dedicadas a los curso. Ocupación Ingresos

1. 15a20 1. -5 horas 1. - 6 horas 1 .Hogar - Estudio 1.Ninguno

2. 21a30 2. 5-12 horas 2. 6 a 11 horas 2. Trabajo - Estudio 2.400.000-600.000

3. 31a40 3. 13-19 horas 3. 12 a17 horas 3. Solo estudio 3.600.000-800.000

4. 41a50 4. 20-27 horas 4. 18 a 24 horas 4. Otra 4.800.000-1.000.000

5. + 51 5. + 28 horas 5. + 24 horas 5.+ 1.000.000

ITEMS Total desacuerdo En

desacuerdo No

responde En

acuerdo Muy de acuerdo

1. Contar con una buena conexión a internet, facilita la interacción en los foros de trabajo colaborativo.

2. El buen manejo de la plataforma virtual, facilita la participación en los foros de trabajo colaborativo.

3. El tutor del curso, está atento a las inquietudes de los estudiantes.

4. Se requiere del acompañamiento tutorial sobre los avances del trabajo, para así tomar decisiones y elaborar un buen producto final.

5. La Falta de planeación y organización de las actividades colaborativas dificultan el proceso de desarrollo de las mismas.

6. Considera que las guías son complicadas y difíciles de entender.

7. Las actividades propuestas en los foros de trabajo colaborativo son académicamente estimulantes.

8. El interés por las actividades se pierde por la falta de respuesta de los demás participantes.

9. La falta de cooperación de algunos compañeros dificulta el aprendizaje colectivo.

10. A usted le resulta más ameno el trabajo individual que el colaborativo

11. Considera que el tipo de actividad laboral de los estudiantes interfiere en el ingreso a los foros colaborativos.

12. Considera usted que las personas que poco participan en los foros es porque realmente no tienen tiempo.

13. Le dedica usted el tiempo suficiente para el desarrollo de las actividades grupales solicitadas.

14. El tiempo establecido para los trabajos colaborativos es apropiado para desarrollar las actividades.

15. El irrespeto y la intolerancia de algunos participantes de los foros de trabajo colaborativo dificultan el buen curso del proceso de aprendizaje.

16. El establecimiento de roles es una estrategia poco efectiva, pues nunca se ponen en práctica.

17. Existe una participación activa con responsabilidad individual y grupal en los foros de trabajo colaborativo.

18. La asignación de tareas a cada integrante es una buena estrategia para culminar con éxito el trabajo colaborativo.

19. En los foros de trabajo colaborativo se crea un ambiente de socialización clara y persuasiva por parte del tutor.

20. En los foros de trabajo colaborativo se crea un ambiente de socialización clara y persuasiva por parte de los estudiantes.

21. Es importante

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