UNIDAD APRENDIZAJE N°05 “Celebrando la reincorporación de Tacna al Perú”

PROBLEMAS

TEMA TRANSVERSAL

VALORES

• Escasa practica de valores

• Educación en valores y responsabilidad

• Responsabilidad y respeto.

ÁREA

INDICADORES

COMPETENCIA

CAPACIDAD

1ro GRADO

2do GRADO

Comunicación

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

Comprende textos escritos.

Produce textos escritos

Recupera y organiza información de diversos textos orales

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

Recupera información de diversos textos escritos.

Reorganizan información de diversos textos escritos.

Planifica la producción de diversos textos escritos.

Textualiza sus ideas según las convenciones del lenguaje.

Reflexiona sobre forma, contenido y contexto de los textos escritos.

• Escucha con atención de relatos de la historia de Centenario de Tacna.

• Escucha y receta poesías a Tacna.

• Escribe oraciones con temática de Tacna.

• Escribe oraciones identificando el verbo de la oración.

• Escribe cuentos y leyendas de la región de Tacna.

• Escribe recetas culinarias de Tacna con ayuda de su maestra.

• Toma apuntes mientras escucha relatos de las historia del cautiverio de Tacna.

• Explica con gestos, tono de voz y expresiones corporales en mensaje de los relatos y poesías.

• Reconoce la estructura y silueta de un texto instructivo.

• Construye organizadores gráficos de historia de Tacna.

• Escribe oraciones con temáticos de Tacna y subraya el sujeto y leyendas de la región de Tacna.

• Escribe recetas culinarias de Tacna respetando el planificador de texto.

Matemática

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad y equivalencia y cambio.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma movimiento y localización.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e incertidumbre.

Matematiza situaciones.

Comunica y representa las ideas matemáticas.

Elabora y usa estratégicas.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

• Interpreta, codifica y representa gráficamente números de dos dígitos, unidades y decenas,
• Establece relaciones mayo; menor; igual y con demás números naturales hasta 50.
• Resuelve problemas se sustracción de números naturales con canjes.
• Describe las relaciones de cambio entre una magnitud y el tiempo.
• Identifica figuras geométricas en situaciones reales.
• Identifica datos en graficas de barras.

• Identifica datos en problemas de fracciones homogéneas y heterogéneas.
• Elabora representaciones concretas, pictóricas, graficas simbólicas de fracciones homogéneas  y heterogéneas.
• Emplea propiedades y estratégicas de cálculo para sumar y restar con resultados de fracciones homogéneas y heterogéneas.
• Explica a través de ejemplos con apoyo de material concreto y grafico la utilidad de fracciones homogéneas y heterogéneas.
• Representa igualdad con valores conocidos o desconocidos con objetos, de forma concreta como reglas, balanzas.
• Describe la relación de cambio entra una magnitud y el tiempo.
• Identifica figuras geométricas en situaciones reales.
• Construye figuras geométricas con hilo en tablitas con agujeros.
• Identifica datos en gráficos de barras y pictogramas.

• Elabora tablas y gráficos de barras y pictogramas.

Personal Social

Construye interpretaciones históricas.

Interpreta críticamente fuentes diversas.

Comprende el tiempo histórico y emplea categorías temporales.

Elabora interpretaciones históricas reconociendo la relevancia de determinados procesos.

• Obtiene información sobre vivencias del pasado de Tacna a partir de testimonios de personas mayores, imágenes, relatos.
• Recibe un cuestionario de preguntas sobre la historia de Tacna.
• Elabora textos sobre el cautiverio de Tacna para su periódico mural.

• Obtiene información sobre vivencias del pasado de Tacna a partir de testimonios de personas mayores, imágenes, relatos.
• Recibe un cuestionario de preguntas sobre la historia de Tacna.
• Elabora textos sobre el cautiverio de Tacna para su periódico mural.

Ciencia  y Ambiente

Explica el mundo físico basado en conocimientos científicos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente.

• Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende de una serie de relaciones que se establece entre ellos productores, consumidores y descomponedores.
• Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende de las condiciones de ese ambiente.
• Menciona que la conservación de las plantas y su comunidad depende de las estrategias para protección.
• Menciona que las plantas y animales de su localidad depende las características de tipos de suelos.

• Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende de una serie de relaciones que se establece entre ellos productores, consumidores y descomponedores.
• Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende de las condiciones de ese ambiente.
• Menciona que la conservación de las plantas y su comunidad depende de las estrategias para protección.
• Menciona que las plantas y animales de su localidad depende las características de tipos de suelos.

Religión

TESTIMONIO DE VIDA

Muestra signos de valoración y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencias humanas.

Comprende y acepta los errores propios y ajemos, dialoga, busca la paz y el bien común.

• Conoce la historia de Santa Rosa de Lima.
• Reflexiona las parábolas de Jesús.

• Conoce la historia de Santa Rosa de Lima.
• Reflexiona las parábolas de Jesús.

Arte

EXPRESION ARTISTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones y percepciones, en libertad, haciendo uso de los elementos propios de cada manifestación.

• Manifiesta su cariño a Tacna interpretando la canción “Tacna Hermosa”.
• Realizan una danza Tacneñistas.

• Manifiesta su cariño a Tacna interpretando la canción “Tacna Hermosa”.
• Realizan una danza Tacneñistas.

INDICADOR

LOGROS

DIFICULTADES

SUGERENCIAS

DOCENTE

ALUMNO

DOCENTE

ALUMNO

DOCENTE

ALUMNO

¿QUÉ APRENDIMOS?

¿CÓMO TRABAJAMOS?

¿QUÉ SABEMOS?

¿CÓMO NOS SENTIMOS?