USO DEL MICROSCOPIO

USO DEL MICROSCOPIO

ESTUDIANTE:

KAREN LIZETH NIÑO MONROY

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

INGENIERIA AGRONOMICA

TUNJA

BOYACA

2017

USO DEL MICROSCOPIO

ESTUDIANTE:

KAREN LIZETH NIÑO MONROY

COD: 201720639

TRABAJO DE LABORATORIO PARA LA ASIGNATURA:

BIOLOGÌA

DOCENTE:

CARLOS ARTURO ROCHA

ESCUELA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA

TUNJA

2017

2. INTRODUCCIÒN

Gracias al constante y rápido crecimiento de la población y sus necesidades de seguir evolucionado, el hombre, ha creado un instrumento óptico llamado Microscopio que se utiliza para obtener una imagen aumentada de objetos minúsculos o detalles muy pequeños de los mismos. Por eso es importante dar a conocer el uso del microscopio.

Por otro lado en la práctica de laboratorio observamos y reconocimos cada una de las partes que componen al microscopio, en su parte mecánica como el cabezal, el brazo, la base, el revólver, los objetivos, la platina y los tornillos macrométrico y micrométrico; y también en su parte óptica el sistema de iluminación, el condensador, el foco y los lentes. Así mismo se observó como la apariencia de los objetos colocados en el porta objetos del microscopio cambia según la definición de cada objetivo.

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivo General

Valorar la importancia que tiene el microscopio como instrumento básico de  investigación.

3.2 Objetivos Específicos

• Manejar el microscopio correctamente.
• Realizar varias observaciones con este instrumento.
• Identificar sus partes y los usos que podemos desempeñar del mismo.

4. METODOLOGÌA

Para lograr el objetivo planteado, este informe se desarrolla haciendo uso del método inductivo puesto que en este un investigador comienza con la observación de los hechos de forma libre, además, tiene como fundamento la experiencia. De acuerdo a esto, este trabajo se propone a identificar cada una de las partes y los usos del microscopio con respecto a las diferentes muestras tomadas en el laboratorio.

Ya culminando el primer y segundo paso, la observación y la práctica, se prosiguió con el análisis de datos, así, para la recolección de información, según el método ya mencionado pues se comenzó con partes específicas y se fue pasando a partes más generales respecto al mismo.

Aquel se vio reflejado cuando el docente realizo un cuadro en el tablero, en el cual cada uno de los estudiantes daba a conocer los diferentes datos obtenidos, ahora bien,  se compararon para tener en cuenta que el microscopio es una herramienta que se tiene que manejar con mucha precisión ya que si se le efectúa mal un manejo y/o uso toda conclusión, teoría, experimento, informe que uno realice a través de la observación se verá comprometida, y probablemente nos acerque a determinaciones erróneas.

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5.  RESULTADOS

Se inició la práctica reconociendo los materiales de laboratorio indicados por el docente, seguido de las normas que se deben tener en cuenta dentro del laboratorio, dando así inicio a la práctica del uso y manejo del microscopio, ya que este es un elemento fundamental en el laboratorio para la observación de muestras, el cual fue utilizado en la práctica para a demostración verídica de lo teórico.

1. Procedimiento

• Reconocimiento del instrumento de laboratorio.

• Cada estudiante se desplaza por el laboratorio observando y dirigiéndose a sus respectivos microscopios.

• Uso del microscopio.

• Revisamos que el microscopio este completo y en buen estado.
• Agregamos una gota de agua al porta objetos, luego, colocamos la letra `` a o e `` y cubrimos con el cubre objetos, sin crear burbujas de aire ya que esto impide a la visualización de la letra.
• Colocamos el porta objetos en la platinas del microscopio y lo aseguramos con la pinza, tratamos de que la letra quede en el orificio de la platina para que pueda entrar la luz.
• Ubicamos en el porta objetos a una pequeña distancia de los lentes y utilizando el tornillo macrométrico enfocamos y para mayor precisión en el enfoque con el tornillo micrométrico, posteriormente, observamos con los lentes y empezamos desde el objetivo de menor a mayor tamaño (4X, 10X y 40X)
• Describimos lo que observamos con los lentes a simple vista, y para una mejor visualización movemos la figura hacia adelante y hacia atrás de izquierda a derecha.
• Procedemos de la misma forma a hacer el mismo montaje húmedo con la lana y el hilo de color, anotamos lo escrito a 4X, 10X y 40X respectivamente.
• Posteriormente recortamos un pedazo cuadrado de papel milimetrado y lo observamos a 4X, 10X y 40X para observar el diámetro del campo visual con cada objetivo.

1. Observaciones.

• LETRA IMPRESA (a)

• LANA DE COLOR

• PAPEL MILIMETRADO

A continuación se dará a conocer una tabla comparando los resultados que cada uno de los estudiantes obtuvo al observar el diámetro de la lente.

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