Unidad Didactica De Ciencias Sociales 7º Grado

UNIDAD DIAGNÓSTICA DE CIENCIAS SOCIALES

7º GRADO

OBJETIVOS:

• Iniciar a los alumnos en la reflexión sobre la necesidad e importancia de las ciencias sociales como herramienta para comprender el presente.

• Observar, describir y valorizar las modificaciones que la sociedad introdujo en el medio natural.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES RECURSOS

ESTRATEGIAS/ EVALUACIÓN

• El tiempo histórico. Línea histórica personal.

• Los problemas que abordan las ciencias sociales.

• ¿Qué es la sociedad?

• ¿Qué es la historia? Las fuentes históricas.

• La relación entre sociedad y naturaleza.

• La geografía y las ciencias sociales. Recursos naturales.

• La localización en el espacio. El plano y el mapa.

• Los puntos cardinales. La brújula.

 Confección de cronologías y de líneas históricas a partir de la lectura de textos escolares.

 Confección de la línea histórica personal.

 Lectura de titulares de diarios e identificación de los problemas sociales que abordan.

 Lectura de texto y elaboración a partir del mismo del concepto de sociedad.

 Reflexión de la necesidad del conocimiento histórico a partir de fechas relevantes en el presente (Día de la Memoria).

 Identificación y empleo de algunas fuentes históricas

 Reflexionar sobre la relación sociedad naturaleza y las transformaciones del paisaje.

 Descripción de paisajes.

 Empleo de la brújula y del sistema de coordenadas geográficas.

 Confección de mapas.

 Empleo de coordenadas geográficas.

 Aprender a escuchar y respetar los turnos de habla.

 Posición crítica y responsable frente a los hechos investigados.

 Valoración del uso del vocabulario preciso.

 Valoración del trabajo grupal.

Diarios.

Textos escolares.

Cuadros síntesis.

Material publicado por el Ministerio de Educación de la Nación

Cuadros estadísticos.

Brújulas-

Mapas ESTRATEGIAS:

 Aprendizaje basado en el planteamiento de situaciones problemas.

 Debate y discusión.

 De exposición e indagación.

 Basadas en la cooperación, la interacción y la participación,

EVALUACIÓN:

 Diagnostica a partir de del análisis de indicadores de logro de5ºgrado.

 Continua.

 Formativa: proporcionará información sobre los procesos y las dificultades en el proceso de enseñanza. Aprendizaje. la razón de este seguimiento es entender necesidades, orientación y apoyo oportuno.

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