Vec para la economia mexicana

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO.

Facultad de Economía.

Especialidad en econometría aplicada.

“Estimación de los rendimientos de la educación para la población urbana en México 2006-2012”.

Diego Ernesto Salazar Mora.

11 de Septiembre del 2014.

Ìndice.        

Resumen.

Introducción.

Revisión de la literatura.

Ecuación de Mincer.

Metodología y Datos.

     MCO

      Corrector de Heckman.

      Variables de Control.

Resultados

Conclusiones.

Referencias.

Anexos y apéndice.

Estimación de los rendimientos de la educación para la población urbana en México 2006-2012.

Resumen.

El siguiente trabajo centra su atención en la determinación de los rendimientos privados de la educación para la población urbana en el periodo 2006-2014, para lo cuál implementaremos la ecuación de Mincer, al considerando el salario por hora como función de los años de la escolaridad y experiencia, sin embargo la literatura ubica presencia de sesgo en el proceso de estimación de los parámetros, principalmente ocasionada por dos problemas (autoselección de la muestra y la correlación de la variable escolaridad con los errores del modelo), dichos sesgos serán corregidos por medio de la implementación del corrector de Heckman y el uso de variables de control.

Introducción.

Para cualquier agente económico resulta de interés determinar los rendimientos sobre el tipo de inversiones que realizará a lo largo de su ciclo de vida, tanto para agentes individuales como agentes tales como empresas o gobierno. En el siguiente trabajo abocaremos nuestra atención a los rendimientos derivados de la inversión en educación, lo cuál resulta relevante tanto para agentes privados como para agentes públicos. En el caso de agentes privados se entenderán los rendimientos sobre la educación como la ganancia porcentual sobre la decisión de pasar más años en el sistema escolar, contando desde nivel básico(primaria) a nivel postgrado, para el caso del retorno social de la inversión en educación podrá ser traducido como una referencia que exhibe la escasez relativa de capital humano como función de la escolaridad. El objetivo de nuestro análisis se restringirá en la obtención de los rendimientos privados de la educación.

En la teoría del Capital humano se considerada  a la educación como una inversión  la cual abona al desarrollo de habilidades individuales las que serán útiles ulteriormente para percibir mayores ingresos, de ésta forma es menester obtener un valor puntual sobre los rendimientos de dicha inversión. Es fácil verificar que el modelo mayormente utilizado para la descripción de los rendimientos de la educación es la ecuación de Mincer.

El uso de métodos econométricos como Mínimos Cuadrados Ordinarios para estimar los valores de los parámetros de la ecuación clásica de Mincer  presenta  presencia de sesgos en los parámetros del modelo, lo cual representa serios problemas en la interpretación del modelo debido a la subestimación de los rendimientos de la educación. La literatura ubica dos tipos de problemas relacionados con los sesgos. Un posible problema que ocasiona parámetros sesgados es el problema de la selección de la muestra. El supuesto para el proceso de inferencia que se construye con base en una muestra aleatoria no se puede garantizar, debido a un problema de autoselección muestral (Heckman), el cual hace referencia a la autoexclusión de algunos individuos para incursionar en el mercado laboral, lo cual no es consistente con la definición de una muestra aleatoria (conjunto de variables aleatorias independientes e idénticamente distribuidas, cada una con la misma probabilidad de ser seleccionadas).

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