Ciencia

El mundo científico contiene un gran cúmulo de conocimientos que permite a la humanidad a vivir de la manera en que lo hace. Explore la base de documentos y trabajos sobre las ciencias naturales y formales.

• La Educación a Distancia nos ofrece maneras innovadoras de aprender diferentes a las tradicionales

  luciana_pradalogo_slogan_up_2 COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA ELABORADO POR: JENIFER KATERINE CEDANO CHIA DIANA MARCELA SANABRIA DELGADO ADRIANA MARCELA SALCEDO JOHANA ANDREA PARRA ROMERO KEYLA DOCTOR BURGOS YESENIA BALANTA CRUZ ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1 SEMESTRE PRESENTADO A: RICARDO CASTELLANOS MARTINEZ SEMINARIO INTRODUCTORIO MODALIDAD DISTANCIA 2016-1 INTRODUCCION La Educación a Distancia

• La educación a distancia sus características fundamentales y naturaleza.

  mariely11Introducción En esta investigación tratare sobre las oportunidades que brinda la educación a distancia sus características fundamentales y naturaleza. Otro punto importante es la presentación del concepto de la definición de la persona adulta y su aprendizaje. ACTIVIDADES UNIDAD I: 1- ¿A quiénes ha brindado oportunidades de estudio la educación

• La Educación a distancia: conceptos y característica

  tony256ACTIVIDADES UNIDAD I: La Educación a distancia: conceptos y características A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a afianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan

• La Educación a distancia: conceptos y características

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• La educación ambiental

  teresamendezcoa1.- Que es el medio ambiente? Por medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida.1 Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en

• La Educación Ambiental

  evelynguzman2012La educación ambiental, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por actividades antropogénicas y los efectos de la relación entre el hombre y el medio ambiente, es un mecanismo pedagógico que además infunde la interacción que existe dentro de los ecosistemas. Los procesos

• LA EDUCACION AMBIENTAL

  johannaocandoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. UNIVERSIDAD DEL ZULIA. FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACION. ESCUELA DE EDUCACION. PLAN ESPECIAL. AREA: PRACTICA PROFESIONAL I. PROFESORA: ELSA PULIDO. CONSERVACION AMBIENTAL INVESTIGADORA: VERA LERIDA C.I: 04.755.070 MARACAIBO, JULIO DE 2012. FASE I IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION DIAGNOSTICO. La Unidad Educativa “José Sánchez Negrón”, es un

• La Educación Ambiental

  YunvicLA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE III TEMA 4 Procesos didácticos en la educación ambiental PRODUCTO 1: Documento escrito colectivo que exprese los problemas o conflictos que se presentan repetidamente con los estudiantes e institución al trabajar mediante procedimientos grupales en el aula. La Educación Ambiental es un proceso

• La Educación Ambiental

  ivanoviedoLa Educación Ambiental , (EA), es un proceso cuyo término correcto debería ser Educación para el Desarrollo Sustentable, ya que indica claramente el propósito del esfuerzo educativo: educar al individuo que su desarrollo sea amigable con su medio ambiente. Este proceso, además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a

• La Educación Ambiental

  ANGELUSZLa Educación Ambiental (EA) es una actividad pedagógica bastante reciente, pero puede decirse que surgió cuando el hombre comprendió su relación con la biosfera, y empezó a cuestionarse su papel en la conservación o degradación del entorno. Desde luego, es difícil precisar con exactitud cuándo se produjo esta toma de

• LA EDUCACION AMBIENTAL

  Mileidi85INTRODUCCIÓN Dentro de la Educación existe un tema importante e indispensable y es la Educación Ambiental. Puesto que la educación ambiental es un proceso permanente de carácter interdisciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una

• La Educación Ambiental

  albluiLa Educación Ambiental Promueve una educación para un desarrollo sustentable y/o sostenible, significa plantearse la formación de un ser humano integro, capaz de reconocerse como parte del mundo natural y de relacionarse armónicamente con él. Significa formar sujetos con conciencia, cívica, críticos y reflexivos; con capacidad de comprender, explicar y

• La educación ambiental

  solecitoLa educación ambiental. Reflexiones sobre algunos de los retos en la formación de los profesores en el Distrito Federal Raúl Calixto Flores Investigador de la UPN Ajusco* Presentación La educación ambiental es una real posibilidad de revertir el proceso hegemónico de la cultura del consumo, a partir del desarrollo de

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  OLIVIA.HDEZReflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Teniendo en cuenta que la Educación Ambiental es un proceso que se basa tanto en la reflexión como en el análisis crítico permanente, mediante el cual

• La Educacion Ambiental

  azu1114UCACION AMBIENTAL PROPÓSITO: Que los docentes desarrollen la habilidad para identificar e interrelacionar procesos ecosistémicos, económicos, sociales, políticos, culturales, tecnológicos, etc., presentes en un problema ambiental, con el fin de comprender la noción e importancia de un abordaje desde la complejidad de los fenómenos ambientales. Lectura: La complejidad en la

• La Educacion Ambiental

  guillermorosasREFLEXION SOBRE LA ETICA AMBIENTAL QUE CONTENGA ALGUNAS PROPUESTAS DE VALORES QUE EL PARTICIPANTE INCLUYA EN SU FUTURA PRACTICA DOCENTE. POR ETICA ENTENDEMOS COMO LA FORMA DE CONDUCIRSE DE UNA PERSONA , SU BAGAJE DE CONOCIMIENTOS QUE SUBYACEN EN VALORES QUE LO HACEN ACTUAR DE UNA FORMA DETERMINADA. ASI PODEMOS

• La Educación Ambiental

  Fernapoa Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) propuso, en 1970, la siguiente definición de Educación Ambiental: "Es el proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio

• La Educacion Ambiental

  hepalaciosLA EDUCACION AMBIENTAL La educación ambiental tiene antecedentes en estudios de la naturaleza, la conservación. El origen de la educación ambiental se ubica hace muchísimos años, cuando el hombre y el medio ambiente guardaban una importante relación y se les preparaba para ello. Pero no fue entonces cuando se empezó

• La Educación Ambiental

  3091992INTRODUCCIÓN La Educación Ambiental debe entenderse como un proceso de aprendizaje que tiene como propósito facilitar la comprensión de las realidades del ambiente, del proceso socio histórico que ha conducido a su actual deterioro; y su finalidad es la de generar una adecuada conciencia de dependencia y pertenencia del individuo

• La Educacion Ambiental

  kittykitiana4° GRADO ASIGNATURAS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN ÁMBITO/EJES CONTENIDOS BLOQUE V CIENCIAS NATURALES Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del curso. Toma de

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  claumaralSESION 2.- EDUCACION AMBIENTAL E INTERDISCIPLINA PRODUCTO 2.- Documento de reflexión crítica sobre el tema de la interdisciplina de la educación ambiental en el sistema educativo nacional. La interdisciplina es el conjunto de categorías, leyes, teorías, métodos, combinados entre sí y con relaciones definidas, con el fin de que no

• LA EDUCACION AMBIENTAL

  keilaasenatPRODUCTO 2 Aunque la educación ambiental adquiere su patente internacional en 1972 con la declaración de Estocolmo. Podemos afirmar que en América Latina la historia de la Educación Ambiental comienza a expresarse una década más tarde. La década de los setenta se encuentra inmersa dentro de los movimientos contraculturales iniciados

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  lauraorvazPRODUCTO 6.EDUCACIÓN ESTÉTICA Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA: UN DIÁLOGO NO AGOTADO DESDE LA “INFINITUD CERCANA” Lo artístico es la categoría con la que se designa aquella esfera en la que los universos naturales, sociales y lógicos son trabajados desde una perspectiva selectiva y sensible- emocional, lo que dentro de la institución

• La Educacion Ambiental

  MODULO 3. PRODUCTO 6. RELATORIA DE LAS DISCUCIONES EN PLENARIA Es notable el avance del conocimiento científico y el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación que permiten conocer la situación prevaleciente en el planeta casi de manera instantánea. Sin embargo, estos avances no han sido suficientemente

• La Educacion Ambiental

  pako1974Escrito individual sobre las ideas de competencias construidas hasta el momento. Los programas escolares a menudo perfilan el desarrollo de competencias tomando su definición general de este concepto en el campo de la formación de adultos, es decir al menos indirectamente de las ciencias del trabajo. En el ámbito de

• La Educación Ambiental

  naimneyLa escuela Primaria Revolución Mexicana está ubicada en la Cd. de Cuerámaro,Gto. , que es la cabecera del municipio del mismo nombre, está conformada por alumnos y alumnas de las colonias cercanas y algunas localidades, teniendo una diversidad cultural, económica y social, se observa en algunos espacios educativos el acumulamiento

• La Educacion Ambiental

  tazmania1233Principales tendencias teóricas y estilos en la práctica de la Educación Ambiental. Los programas de educación ambiental en América Latina se han desarrollado en base a criterios diversos, algunas se han fundamentado en una preocupación por el cuidado del medio ambiente y los recursos naturales que ofrece; otras en cambio,

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

  yenaiv31Justificación ESTE TRABAJO TUENE COMO FINALIDAD DE DAR A CONOCER LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, LAS COMPETENCIAS QUE EN ELLA INTERVIENEN COMO: LA COMPLEJIDAD, EL RENACIMIENTO DEL SER HUMANO COMO PARTE DE LA NATURALEZA, TRANSVERSALIDAD PESPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN, ETC. EL CRECIMIENTO DESENFRENADO DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL CAUSADA POR

• La Educacion Ambiental

  alondragasa““LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II” CURSO TALLER MODALIDAD: SABATINO TRAYECTO: SEP190601. GRUPO: 4. ASESORA: BERNARDINA MARTÍNEZ BONEZ PROFESOR: RICARDO BALLATO SANTOS FECHA: 22 DE MARZO DE 2014 Documento de reflexión acerca de la ética y la ética ambiental. ÉTICA La palabra ética proviene del vocablo griego ethos,

• La educación ambiental

  Luz C MachadoRESUMEN El presente artículo tuvo por objetivo promover valores ambientales en estudiantes con discapacidad a través de una cartilla didáctica. De esta forma, a partir de una revisión teórica se caracterizaron las estrategias didácticas usadas por el docente para la enseñanza de los valores ambientales en estudiantes con discapacidad, describiendo

• La Educación Ambiental 2

  Franus99La educación ambiental es un proceso educativo de carácter dialéctico y sistémico que tiene que desarrollarse básicamente en la escuela, por el encargo social que a esta se le confiere en la preparación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos para la vida. La escuela constituye un núcleo básico para la

• La educación ambiental como herramienta social

  8520mapfLa educación ambiental como herramienta social es una de los instrumentos con que Cuenta la especie humana para enfrentar el deterioro que vive hoy la población del mundo Ante la constante amenaza por la destrucción de la naturaleza. El detrimento del ambiente Esta conllevando a la aparición de viejas y

• La Educación Ambiental desarrolla una actitud de protección al ambiente en los alumnos de Primero de Bachillerato en Ciencias y Letras del Instituto Primero de Mayo de 1954.

  rdbaideUniversidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán logo_upnfm_fin.jpg logo_upnfm_fin.jpg Centro Universitario Regional San Pedro Sula Tema de Investigación: La Educación Ambiental desarrolla una actitud de protección al ambiente en los alumnos de Primero de Bachillerato en Ciencias y Letras del Instituto Primero de Mayo de 1954. Catedrático: M.Sc. Carlos Roney Montenegro Mejía

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EL CAMINO PARA LA ASIMILACIÓN DE UN DESARROLLO SONTENIBLE

  cesarivansdbLA EDUCACIÓN AMBIENTAL EL CAMINO PARA LA ASIMILACIÓN DE UN DESARROLLO SONTENIBLE Las últimas generaciones parece, han sido más conscientes de la realidad de nuestro mundo, sobre todo desde el punto de vista ambiental; Algunos líderes sociales y políticos, han enfocado su gestión en intentar detener el deterioro acelerado del

• La educación ambiental en Colombia

  mishel2007Etapa 3. Diagnostico Luz Estela Castillo Mateus. Lisbeth Salamanca Varela Yamile Prada Prada. Curso 358028. Educación Ambiental Grupo: 5 Tutor/a: Kelly Andrea Aguirre Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD Vélez- Bucaramanga 2021 Introducción La contaminación ambiental es una problemática que se evidencia en el mundo

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  pattyruizmendozaINTRODUCCIÓN El deterioro ambiental constituye uno de los signos característicos del tránsito de la humanidad hacia un nuevo milenio. La responsabilidad sobre su regeneración y conservación plantea a cada individuo, en el plano en el que se desarrolle, nuevos retos que comprometen sus capacidades moral e intelectual. Una de las

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PENSAMIENTO SOCIAL

  Brian David LedesmaDIPLOMARURA EN EDUCACIÓN AMBIENTAL 10 de agosto de 2017 LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PENSAMIENTO SOCIAL * Autor: Ledesma; Brian David Horacio. * DNI: 37430253 * Dirección Postal: Av. Argentina 825, Rio Mayo-Chubut C.P:9030 * Tel: 3794017607 * Mail: briandavidledesma@gmail.com INTRODUCCIÓN. Para poder comprender lo que ocurre a nuestro alrededor

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  LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL PREESCOLAR a) Redacten en 2 líneas ¿Qué se entiende por estrategias metodológicas de Educación Ambiental? Un conjunto de actividades diseñadas para lograr aprendizajes significativos en la EA, en donde los alumnos interactúan, reflexionan, modifican sus conductas y dan soluciones a varios problemas de su entorno.

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN FORMAL

  Francisco Peralta TorresTRABAJO – EAEF TRABAJO DE LA ASIGNATURA: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN FORMAL INDICACIONES GENERALES: El trabajo consiste en realizar en grupos un proyecto educativo a partir del tema ambiental trabajado en la actividad de foro. Este debe cumplir los siguientes requisitos formales: * Extensión: 6 páginas (sin contar

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  griseldagurrolacSESION 5 PRODUCTO 2: CUADRO DE IDENTIFICACION DE COMUNIDADES INDIGENAS PARTICIPANTE: GRISELDA GURROLA CASTILLO Pueblo o Comunidad Indígena Huicholes y tepehuanes Especies aprovechadas (animales, vegetales, hongos) Conejos, liebres, ratas de campo, víboras y jabalíes: Vegetales: peyote, cabuchi, tejuino. Huachalala, temachaca y calabacilla. Especies valoradas para usos rituales, alimenticios, medicinales, etc.

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  randopandoSESION 1: LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Actualmente, en este mundo globalizado, se ha perdido casi por completo el interés y la atención en los temas relacionados con la problemática ambiental que enfrentamos

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  allesa31“LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II” SESIÓN 1: LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PRODUCTO 1 Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. En mundo existen múltiples problemas ambientales complejos. Al

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  angelnegro_33LA EDUCACION AMBIENTAL EN LA PRACTICA DOCENTE 2 SESION 1 LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL. PRODUCTO 1 DOCUMENTO DE REFLEXIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACION CON EL CAMPO DE LA EDUCACION AMBIENTAL  ¿Cuál es la importancia de

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  sixtinim64SESION: 1 PRODUCTO: 1 D Esde sus inicios del desarrollo del texto reflexivo, es preciso hacer notar que el titulo mismo del tema a tratar, ya implica una complejidad tanto en el abordaje tan extenso y variado de los problemas ambientales, como su complejidad de su tratamiento y vinculación con

• LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II

  oriza70CURSO TALLER: LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE II Productos de Trabajo SESIÓN UNO: LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL PRODUCTO 1: Reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental. Es ya sabido

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  leticiaviteTrayecto Formativo 2014 Programa 1: La educación ambiental en la práctica docente II Productos Sesión No. de producto Producto Elaboración 1 La complejidad en la educación ambiental 1 Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo

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  thaniushkaAprendamos y jugemos a reciclar papeles y botellas. Es evidente la dificultad que tienen algunos niños y niñas de preescolar en el manejo de desechos y recuperación de estos en su proceso de formación, además el problema que se tiene al reducir, reutilizar y reciclarse algún tipo de material. Lo

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  karli31LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE III TEMA 2 PRODUCTO TRES Documento escrito colectivo de examina una experiencia educativa, en base los enfoques y los diferentes estilos de proyectos educativo. La educación ambiental requiere de un compromiso personal y de grupo para lograr una participación colectiva que beneficie el

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  latrikarLA EDUCACIÓN AMBIENTAL INSTITUCIONALIZADA: ACTOS FALLIDOS Y HORIZONTES DE POSIBILIDAD Edgar González Gaudiano y Miguel Ángel Arias Ortega Noviembre 2009 Este artículo fue publicado en Perfiles Educativos | Vol. XXXI, núm. 124, 2009 | IISUE-UNAM Edgar González Gaudiano Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional

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  9032MarEl ambiente esta siendo demasiado contaminado ya que muchas empresas industriales expulsan muchos humo el cual llega a nuestra atmosfera causando daños que se ven reflejados en las altas temperaturas causando daños secundarios en el ser humano ya que los rayos ultravioletas llegan con mayor intesidad. Otro problema que también

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  zayas24INDICE CAPITULO I INTRODUCCION…………………………………………………………………..2 IDENTIFICACION DEL PROBLEMA...............................................................................................3 A) CONTEXTO HISTORICO SOCIAL..............................................5 o ASPECTO CULTURAL...............................................................5 o ASPECTO JURIDICO.................................................................6 o ASPECTO EDUCATIVO.............................................................7 o ASPECTO POLITICO.................................................................7 o ASPECTO ECONOMICO............................................................8 o ASPECTO FISICO......................................................................8 B) ENLOS PROCESOS DE ENSEÑANZA,APRENDIZAJE DE LOS CONTENIDOS ESCOLARES.....................................................9 CAPITULO II JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA.....................................................11 A) FINALIDADES .............................................................................11 B) RELEVANCIA EN

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  eleazarconsINTRODUCCION En la educación básica, un objetivo central de esta asignatura es que los estudiantes adquieran un Sentido de identidad y de pertenencia a la sociedad. Saber quién es, conocer su comunidad y consolidar los lazos con ella son elementos fundamentales para el desarrollo integral de un niño. Ahí radica

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  alexkdebería repetir lo que estaba en los libros, el profesor también. EL MATERIAL O CONTENIDO. CON LA EDUCACION TARDICIONAL NO HACIA UNA VINCULACION DE ASIGNATURAS, es resultaba difícil imaginar que lo que aprendía en una asignatura podría tener alguna relación con la otra, ya que se le entregaba la realidad

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  yasnithavaleriaIntroducción El texto que a continuación se detalla de acuerdo a las interrogantes planteadas, trata desde la importancia de la ciencia dentro del análisis psicológico, social, tecnológico y pedagógico hasta la práctica de éste dentro del entorno en el cual nos desarrollamos. La sociedad en la que vivimos y como

• La educación científica en jaque

  kneryyGiordan, André y Gerard de Veechi (1990). “El saber científico se dirige mal”, en: Los orígenes del saber, Sevilla, Diada. pp. 19-23. Lectura 3 EL SABER CIENTÍFICO SE DIRIGE MAL 1. La educación científica en jaque. Nuestro medio ambiente actual se corresponde con un mundo nuevo trans-formado por la revolución

• LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA, ENTRE EL SABER CIENTÍFICO Y EL SABER COMÚN (SP)

  javier010792Hablando de desarrollo del pensamiento científico podemos destacar que en la actualidad el desarrollo del pensamiento científico se obstaculiza con es el poco interés que se le da a la ciencia en los ámbitos de la educación no sabe cómo inmiscuirla en el proceso de enseñanza, a su vez, no