Realidad de la educacion fisica durante la pandemia y post pandemia

[pic 1][pic 2]República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico Barquisimeto

Luis Beltrán Prieto Figueroa

REALIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO ADVENTISTA MUNICIPIO UNIÓN

Autor: Julio Suárez

Barquisimeto, abril 2022

Durante la cuarentena impuesta como método de contención a la pandemia por COVID-19, muchos establecimientos, comercios y eventos se vieron obligados a paralizar sus actividades con el propósito de proteger a la población y evitar la propagación de dicha enfermedad. Esta situación, se vio reflejada de la misma forma en el ámbito educativo, las instituciones cerraron sus puertas en todos los niveles cambiando su modalidad de enseñanza de la presencialidad a la virtualidad.

Dentro de este cambio, una de las áreas de formación que se vio más afectada fue la Educación Física, debido al carácter práctico de la misma. Los docentes de esta asignatura, se vieron obligados a cambiar sus planificaciones, buscando una manera de seguir impartiendo sus clases desde una modalidad que no les permitía poder evaluar el desempeño de los estudiantes de la forma en la que estaban acostumbrados.

En algunos casos, los docentes decidieron seguir con los ejercicios prácticos, solicitando a los estudiantes el envío de videos para poder evaluarlos, mientras que otros prefirieron diseñar clases teóricas donde los estudiantes aprendieran los conceptos básicos que correspondieran con su nivel académico. No obstante, dentro de esta realidad se encontró también el caso de algunas instituciones que simplemente dejaron de dictar clases de educación física, debido a las dificultades que presentaban tanto docentes como estudiantes para continuar con el estudio de la misma.

Este último es el caso de la Unidad Educativa Colegio Adventista Municipio Unión, cuya directiva decidió en primer momento detener las clases de educación física debido a la pandemia, así lo comentó la docente Gladys Montero: “Al principio fue por la pandemia, porque no hubo necesidad que los niños estuvieran haciendo deporte”. Esta situación es alarmante, pues demuestra el concepto erróneo que tienen algunos directivos y docentes en cuanto a la educación física y como la consideran una asignatura que no tiene tanta importancia como las demás que se dictan en las instituciones.

Como docentes y docentes en formación en el área, sabemos que esto no es cierto pues conocemos que la educación física es de gran importancia para el desarrollo del ser humano, pues le permite mantener un buen estado fisco, mental y emocional además de ser un espacio donde los estudiantes tienen la oportunidad de socializar e interactuar entre ellos, algo necesario para el desarrollo de sus habilidades sociales y su relación con el entorno. Al mismo tiempo, esta área es de suma importancia en el nivel preescolar e inicial, niveles presentes en la institución mencionada, pues cumple con el propósito de desarrollar en los niños las habilidades psicomotoras y cognitivas que les servirán a lo largo de la vida.

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