Ciudadanía y Derechos Humanos

                Universidad Privada Antenor Orrego[pic 1]

1. Introducción:

SUMILLA. La asignatura corresponde al área de formación general, es de naturaleza teórico-práctica, está orientada a sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de la formación ciudadana como una construcción social, en el marco del fortalecimiento de la democracia y la cultura de paz, promoviendo en los alumnos los conocimientos sistémicos fundamentales para su vinculación con la problemática de los derechos humanos, cumplimiento de deberes, inclusión social y equidad, que afronta actualmente nuestra sociedad a nivel local, regional, nacional y mundial.

Los problemas de carácter público en nuestro país son similares en el interior de una región y, en muchos casos, entre regiones. En el Perú, y en países como el nuestro, la población demanda la obtención de servicios públicos como agua, desagüe, luz, seguridad ciudadana, limpieza, recojo de basura, atención en instituciones públicas. Asimismo, las poblaciones requieren calidad en las instituciones educativas, en los servicios de salud y en la administración de justicia.

Otros problemas tienen actualmente espacios de debate en los medios de comunicación y la opinión pública: La falta de conciencia ciudadana, la violencia familiar, violencia contra la mujer (feminicidio), maltrato a las niñas, niños y adolescentes y situaciones relacionadas con el derecho a la vida (seguridad vial y seguridad ciudadana).

Con el presente proyecto, se abordarán problemas referidos al ámbito público, se identificarán los más relevantes, sus causas y consecuencias y se buscan soluciones mediante un conjunto de actividades.

1. Fases del proyecto:[pic 2]

El proyecto participativo consta de cuatro fases:

1. Identificación y selección de los asuntos públicos
2. Diseño,
3. ejecución y
4. evaluación del proyecto.

1. Temas eje: Las Banderas del Bicentenario  

Ver enlace https://bicentenariodelperu.pe/banderas/

1. Desarrollo:

Paso 1: Identificación y análisis de un problema de carácter público.

Por ejemplo: (En lo presencial y virtual)

• Falta de internet y conectividad para estudiantes de bajos recursos.
• Poca iluminación alrededor de mi comunidad.
• Venta de drogas en el distrito.
• Accidentes de tránsito por falta de semaforización
• Mala atención en hospitales públicos.
• Animales domésticos en abandono.
• Desconocimiento de la tributación.
• Manejo de emociones.
• Espacios públicos en mal estado.
• Violencia en el hogar. etc.

Actividades en equipo:

 Sesión 1

1.- ¿Conoces los problemas que afectan a las personas que viven en el mismo espacio (comunidad estudiantil, urbanización, barrio y distrito)? ¿A quiénes afecta?

En la actualidad de la provincia de Trujillo, se tiene un pésimo manejo de fondos ya que muchas veces los alcaldes que ingresan no se centran en ayudar y realizar proyectos en beneficio de la población de Trujillo, los alcaldes que ingresan solo brindan apoyo a sus familiares, conocidos, que no se encuentran altamente calificados para asumir un puesto de trabajo dentro de la entidad, esto ocasiona que cuando vayas a la municipalidad no te sepan atender o cuando vas con algún proyecto ellos te son indiferentes y no quieren apoyar al ciudadano.

2.-Elabora una lista de seis problemas. Dialoga sobre las similitudes y diferencias. Luego, extrae tres de los más importantes y finalmente te decides por un problema que tú, como estudiante, puedas buscar una solución efectiva y realizable.

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