Investigamos para exponer acerca del uso sostenible del agua

Competencias y capacidades

Desempeño

Evidencia de aprendizaje

Instrumentos de evaluación

-Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

-infiere y interpreta información del texto

-Reflexiona y evalúa la forma del contenido

-Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

-Identifica información explicita que se encuentra en distintas partes del texto.

-Distinguen esta información de otra semejanza.

Narra con ayuda de una familia a hacer una descripción de un reportaje con uso sostenible del agua.

Lista de cotejos.

Lista de cotejos

MOMENTOS

 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS

INICIO

 -El docente saluda a los estudiantes

- pregunta a los estudiantes, ¿cómo se encuentra hoy la primera semana?

-El docente motiva ( como corre el agua y con el sonido del agua)

-Después reparte una copia a los estudiantes.

-El docente les dice a los estudiantes que observara en la hoja repartida.

-Pide un voluntario para que cuente sobre la imagen observada.

-después les pregunta a los estudiantes, sobre que trata la imagen.

- ¿Qué imágenes contiene en la hoja?

Después aclara sobre el contenido del reportaje.

.

DESARROLLO

-Saben que es un reportaje.

-Aclara el docente informa resumida del reportaje.

-Lee la lectura para conversar sobre ¿que trata?

 Después les pregunta, se podrá describir un reportaje de nuestra zona y adecuando sobre la problemática del agua.

El docente forma grupo, y luego los estudiantes describen sobre uso sostenible del agua

cierre

-Responde las siguientes preguntas ¿Qué aprendieron hoy? Preguntas ¿Es bueno hacer descripción de un reportaje? ¿?  

-Recordar estudiantes sobre el bien uso adecuado y sostenible del agua en su comunidad.