Estrategia docente

[pic 1]

PROGRAMA 2022 - 2023

ASIGNATURA: ESTRATEGIA DOCENTE II  (Didáctica - Taller de Expresión) 

CURSO: Tercer año

AREA: Desarrollo Docente

CARRERA: Profesorado en Artes Plásticas

RÉGIMEN DE CURSADO: Anual

CONDICION: Regular

 PROFESORES a CARGO: Mgter, Mariela Claudia Montero Santander. Mgter. Félix Javier Gastaldo.

RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES: 

Para cursar ESTRATEGIA DOCENTE II se requiere tener regularizadas y /o aprobadas: Problemática Educativa II y Estrategia Docente I
Para rendir ESTRATEGIA DOCENTE II se requiere aprobadas: Problemática Educativa II y Estrategia Docente I.

CONTENIDOS MÍNIMOS: 

Eje de la práctica pedagógica: el docente en el aula.

Los contenidos escolares: realidad y conocimiento. Los procesos de aprendizaje.

Documentos curriculares. Diseños curriculares como marcos de referencia.

El rol docente: dimensiones: profesional, social y ética de la tarea docente.

El diseño de la enseñanza. Criterios para la selección y organización de contenidos y actividades de aprendizaje

FUNDAMENTACIÓN:

    El área pretende afianzar competencias básicas para el quehacer docente en el espacio de la educación artística plástica.

Considerando que la centralidad de los procesos educativos está dada por la intervención pedagógica del docente en el contexto áulico e institucional y que el alumno en formación será el principal generador de las prácticas pedagógicas específicas, la planificación del área articula en particular cuestiones de la didáctica general, la didáctica específica de la enseñanza del arte  y el lenguaje específico  de las artes plásticas

El Taller apunta al desarrollo de procesos interactivos y significativos de construcción de conocimientos personales y colectivos.  A partir de experiencias planificadas se buscará una articulación con los demás contenidos del área Desarrollo Docente del tercer año articulando la teoría con la práctica, en instancias de prácticas en espacios no formales de nuestra comunidad u otras vecinas, propiciando recorridos de aprendizajes significativos.

DESARROLLO:

Objetivos Generales:

• Desarrollar competencias básicas necesarias para el ejercicio docente del profesor  en artes plásticas.
• Diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de aprendizaje  didáctico-plásticas para diferentes edades y niveles.
• Revalorizar la  importancia de la educación artística plástica en la formación del individuo desde lo específico y desde propuestas significativas que integren otros lenguajes del campo artístico (literatura, música y teatro).

• Participar activamente de  prácticas formativas alternativas  en Instituciones formales y no formales para fortalecer su preparación para el ejercicio docente.
  

Objetivos específicos:

• Reconocer el proceso de construcción curricular que se desarrolla en diferentes ámbitos,  espacios y niveles y que involucra la participación de diversos actores.
• Analizar  los documentos curriculares de la Nación y la Provincia en el área artística.
• Seleccionar e identificar los contenidos educativos específicos de las artes plásticas, según sean conceptuales, procedimentales, actitudinales y articularlos en planificaciones y proyectos de aula significativos.

• Analizar y reconocer las características y particularidades de la expresión plástica en las diferentes  etapas evolutivas del individuo.
• Valorar la actividad artística como proceso integral de conocimiento,  expresión y creación.
• Diseñar planificaciones de educación artística plástica a partir de la transposición didáctica de los conocimientos adquiridos en los talleres específicos de la carrera y a partir de nuevas experiencias, en relación a técnicas, procedimientos, materiales, soportes y herramientas.

Practicar el rol docente de artes plásticas  aplicando estrategias de comunicación y utilizando diversos recursos didácticos.

Contenidos:

1. Los contenidos escolares: realidad y conocimiento. Corrientes psicológicas evolutivas Los procesos de aprendizaje en educación artística. Aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes en artes visuales.

Actividades. Lectura de bibliografía específica. Observación de videos y ejemplos. Ejercicios: propuestas diversas de situaciones de aprendizaje

2. ¿Por qué enseñar Arte? La educación artística. Educación Plástica. Enfoques históricos de la enseñanza en artes visuales. La Academia. Etapa de la autoexpresión creativa. El arte como disciplina. Propuesta pedagógica triangular: Producción de imágenes, análisis de la imagen y estudio de la obra de arte y su contexto. Fundamentos  y objetivos generales en la escuela actual.

Actividades: Lectura de bibliografía específica. Reflexiones e interpretaciones que serán analizadas, compartidas y dialogadas en el aula clase y colgadas en el aula virtual. Producción de experiencias y análisis de las mismas para aplicación en el aula.

3. La expresión plástica y visual. Características generales de la expresión, la imagen y la creatividad en las distintas etapas evolutivas del individuo desde la infancia a la adolescencia.

Actividades: lectura de bibliografía específica. Observación y análisis de producciones artísticas infantiles y adolescentes.  

4. Documentos marco para la planificación de la enseñanza en artes visuales. Diseños Curriculares Jurisdiccionales Provinciales Nivel Primario, Nivel Secundario. Componentes de la planificación de clases. Planificación anual, trimestral. Modelos generales de planificación.  

...