Actitud en cultura de valores universitario

República Bolivariana de Venezuela[pic 1][pic 2]

Universidad Bicentenaria de Aragua

Vicerrectorado Académico

Facultad de salud y Desarrollo Humano

Escuela de Psicología

UBA- Táchira

Actitud en cultura de valores universitario

Autor: Jihssy J. Cárdenas Páez

Profesor: Ambrosiso Rosales

Sección T9

Ureña-Táchira, Noviembre de 2019

Introducción

A lo largo de la historia la interacción humana ha sido de gran importancia para el desarrollo de la sociedad, es importante destacar que las personas se han agrupado a lo largo de la historia por sus intereses y relación cultural. Ahora bien cada una de ellas presentas actitudes y habilidades que los hacen únicos dentro de su entorno, las mismas son las que van a crear la necesidad académica de adquirir conocimientos técnicos en temas que son de gran envergadura personal, para posteriormente ser una solución social ante cualquier problemática que englobe los tópicos correspondientes al estudio que realizo la persona.

De allí la importancia de la aplicación e investigación de los proyectos de vidas, que han sido elaborados previamente por parte de niño, niñas y adolescentes en su etapa académica de primaria y secundaria, tengan estos relevancia para su ejecución en el ámbito universitario, esto crearía un ambiente educativo con mayor productividad y efectividad, a su vez a nivel psicológico se estaría ubicando y desenvolviendo el individuo dentro de una cultura universitaria que estaría acorde a los intereses previos que se tiene pauta para logran cumplir el nivel de formación en pregrado.

Es por esta razón que es de gran importancia incluir los valores ciudadanos que tiene un individuo, los mimos van a conjugarse con los ideales planteados dentro de una sociedad, logrando así un ser integran donde estaría vinculado, lo psicológico, lo social y lo espiritual, cabe destacar que los valores están englobados en el ámbitos sensibles, vitales, espirituales y religiosos, es el ser humano quien en su libre albedrío decide donde aplicarlos.

Actitud en cultura de valores universitario

Des el inicio incluso en la formación humana dentro del vientre materno, existe una visión a nivel familiar del cómo se ejecutara la formación social de ese ser que viene en camino. Es por ello que parte de esta educación inicia con la aplicación de valores que son inculcados en el hogar, los mismos serán reforzados incluso muchos de ellos aprendidos una vez se inicie el ciclo académico, formando de esta manera en valores sensibles que van hacer aquellos que crean conciencia en si algo es agradable o desagradable o si es útil o inútil.

Así mismo existen lo valores vitales que son aquellos donde se ubicar lo noble a diferencia de lo vulgar, lo enérgico de lo inerte, lo fuerte de lo débil, igualmente los valores espirituales, lo ético de justo o injusto, lo estético lo bello o feo y los valores religiosos, lo santo de lo profano. A nivel filosófico, el concepto de valor va a tener importancia en muchas doctrinas, haciendo referencia al “ser” con “valor”; Platón (427-347 AC) expresaba que el verdadero se son las ideas que poseen la máxima dignidad y son por ello valiosas. Por otra parte es importante destacar la postura de Nietzshe quien hablo de valores y de inversión de todos los valores.

Del mismo modo la visión de valores como disciplina filosófica surge en los siglos XIX y XX, desatando a Sheler (1874-1928) quien va a expresar la teoría platónica donde le valor es algo absolutamente independiente de las cosas en el cual las cosas valiosas están fundadas, los valores son  entidades, frente a Kant, Scheler afirma la primacía del valor sobre el deber, de allí que afirme que el hombre se encuentra rodeado por un cosmos de valores que no producen sino que tiene que reconocer y descubrir.

Por otra parte a nivel psicológico, los valores pueden ser ubicados bajo la psicología marxista, se van a caracterizar por tener un enfoque de valores morales en el hombre a nivel unilateral o parcial de la formación, existiendo un enfoque psicoanalítico con Freud donde se considera que las normas y valores sociales se interiorizan a partir de un mecanismo de defensa , lo que genera la formación de la estructura de la personalidad llamada súper-yo que tiene la función de control y regulación de impulsos que surgen de lo instintivo del hombre.

Por otra parte está el enfoque conductista y neoconductista  con representantes como Bandura y Walters quien ubica a los valores como un proceso de aprendizaje de conductas morales sucesivas a partir de los mecanismos de recompensa y castigo; los elementos internos o subjetivos no juegan un papel en el proceso de conformación de valores; si bien el estímulo y el castigo constituyen mecanismos que participan en la formación de valores, éstos operan como mecanismos fundamentales en etapas muy tempranas del desarrollo.

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