Adecuaciones curriculares
Enviado por campeonatos2 • 3 de Marzo de 2023 • Trabajo • 391 Palabras (2 Páginas) • 85 Visitas
UNIVERSIDA PEDAGOGICA UNIDAD 03ª
CARRERA: LIC. EN PSICOLOGIA EDUCATIVA
CURSO: ADECUACIONES CURRICULARES
SEXTO SEMESTRE
ALUMNO: ALEXIS DAVID TORRES IBARRA
TRABAJO NUMERO 1.
A partir de los aprendizajes adquiridos en la lectura titulada: trastornos de del desarrollo, discapacidad y necesidades educativas especiales: elementos psicopedagógicos del autor diego Jesús Luque Parra, realizaran cuadro de tripe entrada.
Positivo | Negativo | Interesante |
Desde un marco de desarrollo, contemplados tanto los factores personales como los contextuales, la persona evoluciona con relación a sí misma, en su estructura, capacidades y funcionamiento, y, si es cierto que aquéllas pueden presentar deficiencias y sus habilidades ser de menor entidad, no es menos cierto que son expresión de un desarrollo personal, en el que cualquier avance será significativo, siendo propio de esa persona, de su historia y su contexto. Entendemos por NEEs aquellas que tiene el alumnado derivadas de discapacidad, sobre dotación, desventaja sociocultural o dificultad específica de aprendizaje, valorándose dentro de una acción educativa que precisa de recursos con carácter extraordinario, a los que los centros aportan habitualmente, ante las dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje de algunos de sus alumnos o alumnas. Las NEEs harán referencia a la respuesta que, desde la estructura y sistema educativos, ha de darse al individuo, con trastorno y/o discapacidad, compensando su relación consigo mismo y con su entorno. | Establecido el desarrollo como conjunto de cambios en la persona y en la conducta que la hacen más adaptada, se entenderá por trastorno de desarrollo aquella alteración, disfunción o dificultad en general del funcionamiento intelectual general y de la conducta adaptativa de una persona, que conlleva la necesidad de elementos de apoyo y recursos en el contexto donde se desenvuelve. En ese sentido, los gobiernos, organizaciones no gubernamentales y asociaciones en general han propugnado leyes, medidas y programas con las que favorecer e incrementar actitudes favorables a la discapacidad, reconociendo en las personas el desarrollo de sus capacidades, con la adecuación y apoyo de la comunidad. el concepto de necesidades especiales pone de manifiesto lo fundamental de nuestro sistema educativo: una individualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje (la discapacidad asociada con esas NEEs es una característica más de la persona), la valoración del contexto y la adecuación del currículo, en definitiva, un proceso de ajuste o de adaptación al alumnado | Es importante comprender que las nees deben de ser entendidas no como una desventaja, si no mas bien como una diferencia que marca cuales son las necesidades que necesita cada individuo y por lo tanto nosotros como sociedad debemos de brindarlas a los sujetos que las reqwuieran, dejar de ser concdecendientes |
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