Antropología una forma de conocer a la educación

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INTRODUCCIÓN

El presente ensayo es para dar a conocer mi punto de vista personal sobre que es la antropología y como esta tiene relación con las instituciones escolares.

Sabemos que la antropología es la ciencia que estudia al ser humano de manera integral por lo que la antropología pedagógica se entiende como un campo de reflexión que nos lleva a ser una persona formable, capacitado y necesitado de educación donde permite llevar a plenitud su dimensión de educador y de educando. Las personas ven la educación como un aspecto institucional por lo que la escuela está empeñada que personas jóvenes alcancen la madurez suficiente para poder integrarse a la sociedad y aportar en ella. A quienes estamos empeñados en educar, nos interesa aplicar diferentes estrategias didácticas o bien rendir los recursos de los que disponemos, que son los que la sociedad ha puesto a nuestra disposición con la finalidad que hagamos algo con las personas que se nos confía. En buena parte el hombre construye su vida con su propia iniciativa y como decía Eduardo Nicol “el hombre no nace entero ni termina nunca de enterarse”. A su vez Kant dijo que la educación es básicamente la “humanización del hombre”. Debemos entender que los miembros de la especie gatuna sus genes le dan los recursos necesarios y suficientes para comportarse como lo que son. Por lo contrario, el humano necesita humanizarse aprender a ser lo que es. También necesita aprenderlo de forma inteligente, ha de saber lo que es para serlo. No se puede ser humano de una forma inconsciente, sin darse cuenta, sin hacer ciertos planteamientos y sin tomar algunas decisiones. Por otro lado, Socrates advirtió que “no es humana una vida no examinada”, en otras palabras, humanamente no merece la pena vivir vida de forma, digamos tonta o bien imbécil, sin hacerse cargo hay que buscar formas buscar el propósito de animar cada uno tiene que ser uno mismo, tener personalidad y criterio propio no ser un clon de nadie, etc.

 En resumen, nuestra tarea es formar personas que investigue que se informe de los diferentes métodos de enseñanza que existen y transmitirles algunas destrezas y darles herramientas competencias y estrategias.

DESARROLLO

Como sabemos la sociedad actual necesita personas capaces de afrontar los retos que se plantean. Con crecimiento personal la educación no siempre ha sido capaz de dar respuesta a estas necesidades. Por ellos nos preguntamos si la realidad educativa persigue algún tipo de fin. En caso afirmativo, ¿cuál o cuáles son estos fines? Dada la actual crisis, ¿estos fines son adecuados? Qué se entiende por educación y qué idea de ser humano se tiene para llevarla a cabo son dos cuestiones fundamentales que han de tenerse en cuenta en toda práctica educativa. Además, el hábito no se inculca, si no se alienta que proponga una educación basada en hábitos. Se piensa que una educación es basada sólo en objetivos, competencias o hábitos es insuficiente, pues estos no abarcan todas las dimensiones susceptibles de educación de la persona humana. Robert Spaeman señala que hay dos formas básicas del tener y el poseer los hábitos el hombre es poseedor. Por ejemplo,” en forma parecida al zorro tiene su guarida, o a la cigüeña su nido”. Los hábitos son clave del crecimiento humano como ejemplo los hábitos intelectuales y morales son modos de actuar son formas vitales de tener de crecer de ser más. La persona no puede concebirse sino como un ser está diseñado para darse y hacerse con los demás. “El crecimiento personal de los alumnos, distinta pero no menos importante que el papel que tienen los docentes”. Con estos se llevan a cabo mensajes explícitos, diciendo cosas a sus alumnos, o invitándoles a desarrollar ciertas tareas de otra forma también los papás le dicen cosas a sus hijos para que lo hagan mejor. La persona cobra un sentido en la medida en que ésta acepta su origen y su encargo o tarea. Además de trabajar hábitos intelectuales y las virtudes morales, concretadas en competencias y objetivos, habrá que incidir sobre estos trascendentales personales. La propia labor del maestro debería estar orientada al crecimiento de los mismos. Así se desarrollará una teoría educativa realmente completa, pues tendrá en cuenta todas y cada una de las dimensiones humanas

Partiendo de las ideas anteriormente expuestas los objetivos que planteo para este ensayo son los siguientes:

• Transformar las prácticas, las organizaciones, relaciones y contenidos de la institución escolar.
• Los hábitos facilitan que la conciencia y libertad sigan la orientación que uno quiere darles.
• Los hábitos se pueden inculcar, se aprenden y quien lo aprende, se hacen ciertos planteamientos y toma ciertas decisiones.
• Las personas pueden ser en la familia criados debidamente educados y recibir la formación que les hará ser buenos hombres y buenos ciudadanos.
• El hombre construye su vida con su propia iniciativa.

Por último, se puede entender que la antropología en la escuela o bien en la educación aporta varios conocimientos y lleva acabó investigaciones sobre valores y estilos de vida de quien se educa sobre el proceso y sobre los contextos donde se lleva acabó la educación desde una perspectiva antropológica.

CONCLUSIÓN

Como conclusión puedo decir que por el cambio que experimenta la sociedad continuamente, los interrogantes y problemas que se plantean, y que son cada vez más y más complejos, debemos ir de la mano con otras disciplinas que nos ayuden a solucionarlos o a enfocarlos de la mejor manera. En definitiva, se trata de identificar y analizar los procesos educativos y producir interpretaciones críticas sobre su impacto y desarrollo por lo que la antropología pedagógica es fundamental en nuestra vida.

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