Antropologia actividad 1. Educacion y poder

Releer la narración realizada e identificar “escenas” clave donde pueda ejemplificar al menos tres de los ejes de debate abordados del texto: “La educación ayer hoy y mañana” de Silvina Gvirtz y otras.

Preguntas que pueden orientar:

¿Por qué la reconoces como situación educativa? ¿se enseñó o aprendió algo? ¿qué roles asumieron los participantes? ¿Hubo algún debate, conflicto o diferentes posturas en torno la actividad? ¿De qué manera se tomaron las decisiones? ¿de qué manera se condujo la actividad?

Representar las escenas en un guión gráfico o Story board (5 cuadros como máx.) y colocar un título y una breve descripción a cada cuadro. Para organizar y presentar el trabajo utilizará Canva u otra aplicación que conozca, pudiendo realizar los bocetos o cuadros de forma manual con técnica libre y luego digitalizarlos. La presentación se hará teniendo como guía el siguiente esquema:

En cuanto a la organización es que se formaron grupos de trabajo a libre elección y los mismos los se auto gestionaban con un "seguimiento" muy somero de la profesora.

La autogestión grupal llevada a cabo , fue una situación nunca antes explorada como grupo . al estar expuestos a una situación crucial de toma de decisiones nos enfocábamos de una forma nunca antes hecha.

Educacion y poder

Poder en cuanto a la capacidad de incidir en la conducta y el pensamiento ajeno.

En este caso el poder estuvo manifestado en base a un Macropder relacionado de forma empresarial.

La colaboración grupal fue un punto crucial , algunos de los del grupo nos era difícil los cálculos y pensar , en estos casos siempre hay un compañero que lidera el grupo y despues los demás intentan ayudar al otro. Este acto de liderazgo es intencionalmente democrático , según los participantes del grupo unos están mas enfocados que otros , uno se lo toma mas en serio y no quiere que los demás lo obstaculicen , el actuar de forma eficaz y transmitirnos el saber a conciencia desarrolla una conducta.

Reconosco esta situación como eductiva , por el simple hecho de aprender del otro ,

Mi compañero tomo la iniciativa de enseñar en ves de hacerlo por su propia cuenta.

Mi companeñero asumió el rol de liderazgo los demás como ayudantes y yo como el educando o participante inexperto.

Hubo demasiadas posturas , al ser una actividad de tomar decisiones cruciales muchos aportaban cosas distintas y cual era lo mas conveniente.

Las decisiones se tomaron de forma democrática, siempre llegábamos a un punto medio , ninguna opinión estaba afuera . Todos aportamos en el resultado final.

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