Educacion Inclusiva. Actividad 1.6

Actividad 1.6 Evaluación del bloque

Propósito: determinar que los participantes hayan adquirido los conocimientos esperados del bloque, dando propuestas acertadas de atención a un caso de un alumno con dificultades en la competencia comunicativa.

Descripción del caso de:

Datos generales:

Edad: 14 años. Sexo: masculino. Ciclo escolar: 2010-2011

Tez: blanca Cabello: ondulado. Forma de vestir: no formal al portar el uniforme.

Comunicación: al hablar lo hace a gritos, no pide la palabra para intervenir, interrumpe a la persona que este hablando sea compañero de grupo o personal docente.

En el aula se levanta de lugar para tomar la palabra o interrumpiendo al que esté hablando, dirigiéndose al resto del grupo.

No escucha recomendaciones, piensa que siempre tiene la razón.

No respeta reglas, intenta usar el celular durante las clase, tiene comportamiento inadecuado en otras situaciones, por ejemplo durante el homenaje.

No entra aproximadamente al 40% de sus clases y cuando llega normalmente lo hace tarde, cuando ya inicio la clase buscando interrumpir y hacer noticia su llegada.

Situación familiar

Tiene papá y mamá.

Su mamá por su actitud cuando he hablado con ella es siempre disculpando a su hijo, sobre protegiéndolo.

La mamá escucha al explicársele alguna situación, pero no reconoce la dificultad de comunicación que tiene su hijo, sus problemas de actitud, únicamente se limita a decir que ya lo está atendiendo un psicólogo y que lo están apoyando de manera externa en las asignaturas, que quiere que su hijo apruebe.

Aparentemente la familia es disfuncional.

El papá nunca se presentó, aun cuando se le llamo.

Muy poco apoyo de parte de la familia hacia los profesores, su mamá es profesionista.

c) Situación escolar

Desempeño académico de bajo a muy bajo.

Recibió apoyo de los profesores donde tiene riesgo de reprobación

En la asignatura de matemáticas recibió apoyo extra escolar, clases sabatinas 3 horas por semana, únicamente asistió a dos sesiones y cuando lo hacía no mostraba un cambio de actitud.

Su comportamiento fuera del aula era con desenvoltura, pero es notorio que siempre trataba de llamar la atención.

d) Descripción de las dificultades de competencia comunicativa.

1) No respeta reglas.

2) Trata siempre de llamar la atención.

3) Fuera del aula y en otras situaciones escolares, su actitud no cambia.

4) Aparenta desenvoltura.

5) Actúa por impulso.

6) Interrumpe la clase levantándose, hablando

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