Educación Inclusiva 1

Bloque 1.- Definición de Educación Inclusiva

1.1.- Mis expectativas. Conocer las expectativas que tienen los participantes del curso..(LP-16)

Enriquecer mi aprendizaje para mejorar nuestras estrategias para enseñar y atender las necesidades de todos los alumnos

1.3.- ¿Inserción=Integración=Inclusión?

-¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inclusión?

Cuando una persona pasa o se introduce a formar parte de un grupo

-¿Ideas o conceptos que conoces sobre Integración

La unión de varias personas en un grupo

-¿Ideas o conceptos que conoces sobre Inserción?

Reunir, juntar Unir un grupo de personas a otro grupo

Ahora complete la columna de inserción del cuadro que aparece a continuación, para ayudarse es necesario que lean el extracto siguiente.

Inclusión Integración Inserción

La inserción es total e incondicional (niños con discapacidad no necesitan “prepararse” para la escuela regular) La inserción es parcial y condicionada (los niños “se preparan” en escuelas o clases especiales para poder asistir a escuelas o aulas regulares) Busca el desarrollo de sus capacidades parcialmente y totalmente

Cambios que benefician a toda y cualquier persona (no se sabe quién “gana” más, sino que TODAS las personas ganan) Cambios mirando prioritariamente a las personas con discapacidad (consolida la idea de que ellas “ganan” más) Es flexible y abierto a la necesidades de los alumnos

Inclusión exige transformaciones profundas Integración se contenta con transformaciones superficiales Las trasformaciones son mas profundas y superficiales

Sociedad se adapta para atender las necesidades de las personas con discapacidad y, con esto, se vuelve más atenta a las necesidades de TODOS Las personas con discapacidad se adaptan a las necesidades de los modelos que ya existen en la sociedad, que hace solamente ajustes. Busca adaptarse a los procesos de enseñanza

Defiende el derecho de TODAS las personas, con y sin discapacidad Defiende el derecho de las personas con discapacidad

Respeta el desarrollo de las capacidades de todas las personas

No quiere disfrazar las limitaciones, porque ellas son reales Tiende a disfrazar las limitaciones para aumentar la posibilidad de inserción Se unen mas sin importar las limitaciones

1.4.-Concepto de educación Inclusiva, de acuerdo a la lectura de las páginas 21 y 22. LP

Educación inclusiva es la igualdad de oportunidades para todos los alumnos

Educar a los alumnos con valores y consientes de la necesidad de toda las personas

1.5.-Anota de forma breve la visión que se tiene en México de la Integración Educativa de la lectura de las página 24. LP

Un proceso que implica que a los alumnos con necesidades educativas especiales sean atendidos en las escuelas regulares, que se diseñen aulas con adecuaciones curriculares pertinentes

Que los docentes reciban el apoyo del personal de educación especial.

1.7.-Anota las adecuaciones que existen en tu escuela y cuales le faltan para considerarla una Escuela Inclusiva. P26, 27 y 28.LP

Existentes No existentes

• Rampas para sillas de ruedas para personas con NEE

.

• Acceso en los baños para alumnos en sillas de ruedas

• Barandales en los accesos para personas con capacidades diferentes

• -Materiales de apoyo como audiovisuales, abaco crenmer

1.8.-Llene el siguiente cuadro según el análisis del video http://www.youtube.com/watch?v=f68GKII_XfA, bajo los criterios de la . P34 del .LP

¿Características o modificaciones puedes observar en la escuela en cuanto a los siguientes aspectos?

Alumnos: Escuela: Maestros:

Se solidarizan para convivir y es cuando empiezan el interés para integrarse a los demás niños.

Existe diferencia en el trato a los alumnos con capacidades diferentes

Debe tener todo las adecuaciones para ser una escuela incluyente y

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