Cuadro para narrativas docentes

CONSIDERACIONES

GENERALES DE LA NARRACIÓN

ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

ELEMENTOS DE LA NARRATIVA PEDAGÓGICA

FASES PARA LA

ELABORACIÓN DEL RELATO

Un buen texto narrativo cumple tres leyes: unidad (se centra en una idea principal); veracidad (se presenta de manera creíble) e interés (capta la atención del receptor y la mantiene)

Toda narrativa conlleva una acción (suceso, acontecimiento, hecho que se relata); un tema (idea en torno a la cual gira la narración) y un argumento (posibilidad de presentar una expresión resumida de lo que sucede en la narración)

La acción de los relatos se construye atendiendo a tres momentos: Introducción, nudo y desenlace.

NARRADOR: Narrador actor protagonista, “Aparece contando su propia historia” PERSONAJES:

Principales: llevan el peso de la acción.

Secundarios: colaboran en el desarrollo de la acción con el protagonista.

Episódicos: Aparecen esporádicamente.

TIEMPO:

Tiempo del relato: forma en que se presenta el tiempo de la historia, afecta el orden y la duración.

Orden: Tiempo lineal, restrospectivo.

Duración: Ralentización – Aceleración.

ESPACIO:

Lugar donde se mueven los personajes. Puede haber espacios interiores y exteriores.

AMBIENTE: creado a partir de la conjunción del espacio, los personajes, las acciones y el tiempo.

ORGANIZACIÓN:

 DOCENTE – NARRADOR NARRADOR – DOCENTE (en formación) “aparece contando su historia pedagógica”

PERSONAJES:

Principales: Docentes – docente en formación y alumnos.

Secundarios: Directivos, otros docentes…

Episódicos: Personal de apoyo, padres de familia… (Dependiendo de la situación)

TIEMPO:        

¿Cómo quiero contar la experiencia? En orden lineal, en restrospectiva…

¿En qué puntos hay que detenerse? Describir con mayor detalle

¿Qué se puede contar de manera rápida? Omitir, resumir, hacer elipsis.

ESPACIO: Escuela, otras escuelas

Interiores: aulas, biblioteca, sala de computación…

Exteriores: áreas verdes, patios, canchas, etc.

AMBIENTE:        

entusiasmo        –  triste;alegre  tenso – relajado - desánimo; interés- desinterés,

FASE 1:

PLAN DE ESCRITURA

DEFINIR TÍTULOS Y SUBTÍTULO (se colocan a modo de organizar la escritura, se pueden modificar en cualquier momento)

Se define el título de fantasía y el conceptual y de ahí se desprenden los subtítulos que deberán dar cuenta de los        aspecto        de la experiencia seleccionados, para ser relatados.

  FASE 2:

En cada uno de los subtítulos se definen de manera clara y precisa los aspectos que se recuperan para ser narrados.

 FASE 3:

EL CONTENIDO DEL RELATO

Revisar los registros   del recorrido escolar y que servirán para darle sustento a lo que se relata, lo que se reflexiona, lo que se interroga y lo que se interpreta:    fotografías,

registros  del  diario  de