Especialización superior “las nuevas tecnologías de la informatica y la comunicación aplicada al ámbito escolar”

ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR “LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACIÓN APLICADA AL ÁMBITO ESCOLAR”

Si tenemos en cuenta que la brecha digital, o brecha tecnológica, es la desigualdad que experimentan las personas para acceder a la información, el conocimiento y la educación mediante las nuevas tecnologías., podemos decir que nuestra región como interior del país se encuentra en muchas desventajas respecto a  Capital Federal y sus alrededores, ya que no solo el término brecha digital se relaciona con el acceso a internet, que en la zona muchas veces es escaso y de mala calidad de señal, es importante puntualizar que el concepto también engloba otros factores, como el acceso a  dispositivos y herramientas, donde la gran mayoría de las escuelas primarias  no cuentan o no están equipadas con dispositivos tecnológicos y ni hablar de los estudiantes que muchas veces por el nivel socioeconómico de sus familias les es imposible acceder a una computadora o tablet, como además se debe hacer hincapié en  el nivel y la calidad de la competencia digital con las que no cuentan los docentes para hacer un uso educativo de calidad de los pocos recursos tecnológicos que tiene la escuela.

Por lo que en cuanto a los tipos de brechas que se puede observar en el espacio laboral en el que me desempeño, podría afirmar que los tres:

• Brecha de acceso, porque la gran mayoría de los estudiantes que asisten a la escuela y más aún en el turno tarde donde me desempeño, viene de un sector vulnerable de la sociedad, con un nivel socio-económico bajo e indigente, lo que dificulta el acceso a dispositivos TIC, estos estudiantes el único contacto que pueden tener con una computadora es dentro de la escuela, la cual tampoco cuenta con la cantidad de dispositivos suficientes para la matrícula de estudiantes que transitan sus aulas, como así también el acceso a internet es limitado tanto en sus hogares como en la escuela donde la señal muchas veces solo permite la conexión de dos dispositivos.
• Brecha de uso, se da porque al no haber cantidad de dispositivos de acuerdo a un grupo-clase y al no tener otro espacio más que la escuela donde el estudiante puede conocer y trabajar con un dispositivo tecnológico, el trabajo o acceso que este tiene es limitado porque lo tiene que compartir con sus compañeros.
• Brecha de calidad de uso, esta se da por dos motivos, primero y principal por la falta de cantidad de dispositivos disponibles en la institución para que usen los estudiantes, y segundo por el miedo que muchos docente aún tienen a  implementar las nuevas tecnologías de la comunicación en sus clases diaria, por desconocimiento o porque requiere de conocimientos y preparación previa al ser docentes con muchos años de antigüedad que no están habituados a trabajar más allá de la tiza y el pizarrón.

El acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es sin duda el requisito indispensable para llegar a una sociedad de la información incluyente , por lo que considerando las cinco variables del Índice de Acceso Digital, puedo realizar el siguiente análisis:

• Calidad: no es para nada la mejor, ya que la institución no cuenta con conexión a internet constante y cuando la tiene la señal no es de buena calidad lo que dificulta la conexión de varios dispositivos, en cuanto a los dispositivos, muchos ya están obsoletos o requieren actualización para seguir usándolos.
• Infraestructura: no se cuenta con instalaciones adecuadas,  que incluyan dispositivos disponibles, conexión y espacio parta el trabajo de los estudiantes.
• Conocimiento: a no contar con profesores destinados al desarrollo de la materia TIC propiamente dicha, el uso que se hace de los dispositivos es básico, basado en el conocimiento que tienen los docentes, por lo que muchas veces solo se usan los dispositivos para ver algún video o realizar pequeños textos con las herramientas básicas de Word.
• Accesibilidad: al ser una institución con gran cantidad de estudiantes y poca disponibilidad de dispositivos, la accesibilidad se dificulta ya que deben ir rotando en el uso de los mismos.
• Utilización: como mencione anteriormente el uso que se les da es básico y basado en el conocimiento muchas veces poco que posee el docente de grado.

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