Fundamentos de la Investigación Pedagógica II y Técnicas Bibliográfica, Hemerográfica y Documentaes II

Braulio Enrique Morín Domínguez

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de filosofía y letras

Fundamentos de la Investigación Pedagógica II y Técnicas Bibliográfica, Hemerográfica y Documentaes II

Asesor: Norma Maria de Jesus Ortega Sarabia

Alumno: Braulio Enrique Morín Domínguez

25/02/2023

Grupo: 9082

Unidad 1 Actividad Integradora

Investigación Documental para la Redacción de un Ensayo

Como producto final de esta unidad se plantea la redacción de un trabajo académico de tipo ensayo con una extensión no mayor de ocho cuartillas, para lo cual seguirás una serie de etapas y aplicarás diversas técnicas de investigación documental. Recuerda elaborarlo en un archivo de Word y colocarlo en tu carpeta para su evaluación.

El tema sobre el cual desarrollarás este ensayo será el tema educativo que seleccionaste en la actividad 1. Las etapas básicas para la elaboración de tu ensayo se indican a continuación, de las cuales algunas ya realizaste en las actividades 1 y 2:

a) Selección y delimitación del tema educativo de tu interés.

b) Búsqueda y acopio de fuentes de consulta sobre el tema.

c) Registro de las fuentes seleccionadas en fichas bibliográficas y hemerográficas de documentos impresos o electrónicos.

d) Elaboración de un esquema de trabajo o índice tentativo, a partir de la revisión general del material de consulta.

e) Lectura minuciosa del material de consulta y elaboración de fichas de contenido. Debes trabajar con mínimo cinco fuentes, de las que buscaste y encontraste en la actividad 2.

f) Organización de las fichas de contenido de acuerdo al esquema de trabajo. Revisión y ajustes del esquema y reorganización del fichero en su caso.

g) Redacción del borrador del ensayo con base en el fichero. Incluir citas y referencias en formato APA.

h) Redacción final del ensayo.

Recuerda que el ensayo deberá tener una extensión máxima de ocho cuartillas y debe incluir los siguientes elementos:

Portada con el título del trabajo, nombre del alumno(a), matrícula, asignatura y nombre del maestro(a)

Introducción

Desarrollo del ensayo con sus respectivas citas (formato APA)

Conclusiones

Referencias (formato APA)

Para verificar la calidad de tu ensayo, consulta la rúbrica.

a) Selección y delimitación del tema educativo de tu interés.

El tema elegido para la actividad 1 y 2 fue el siguiente “Analfabetismo en México”.

Como se puede inferir el Analfabetismo es un fenómeno educativo que ocurre por distintos motivos y afecta de diversas maneras a los individuos con esta condición: puede existir tanto Analfabetismo en las zonas urbanas como en las zonas rurales, y aunque es el mismo fenómeno podemos deducir que tiene marcados matices diferenciadores. También cabe ahondar que el Analfabetismo es una condición que en tiempos modernos ya no se limita a las facultades de lectura y comprensión, sino que ahora se extiende a las capacidades de interactuar y aprovechar las Tecnologías de la Información, por tanto existe también el término de Analfabetismo Digital. Como tercer inciso, me parece circunstancial hacer notar que el Analfabetismo, históricamente, no ha sido una condición inherente a todos los seres humanos, sino que se concentra más en ciertos grupos que en otros, y en este caso tanto como pueden existir muchas y pequeñas escisiones por estratos sociales o razas, encuentro pertinente hacer notar una brecha aún más grande y pertinente a combatir, el Analfabetismo en mujeres.

Por último cabe decir que mencionar que México es un país bastante extenso por lo que resultaría difícil obtener resultados a cabalidad de todo nuestro basto país, sin embargo, también es necesario hacer notar el concentrar la investigación a zonas específicas de la nación también cuenta con las grandes dificultades de tener que realizar investigación de campo tanto como la de encontrar información precisa.

Teniendo esto en cuenta, se optó por delimitar el tema resultando en el siguiente:

“Generalidades sobre el Analfabetismo femenino en México”

b) Búsqueda y acopio de fuentes de consulta sobre el tema.

c) Registro de las fuentes seleccionadas en fichas bibliográficas y  hemerográficas de documentos impresos o electrónicos.

f) Organización de las fichas de contenido de acuerdo al esquema de trabajo. Revisión y ajustes del esquema y reorganización del fichero en su caso.

Sobre la definición de Analfabetismo

El peor analfabeto es el analfabeto político. No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos (Ball-llatinas, 2009, p76)

Ball-llatinas, P. J.,  (2009). EL ANALFABETISMO POLÍTICO EN EDUCACIÓN. Horizontes Educacionales, 14(2), 75-83.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97915161007

93.0 por ciento de los entrevistados indicaron no ser capaces de conversar (aunque fuera en nivel básico) en algún idioma indígena del país; y 84.2 por ciento dijo no ser capaz de hacerlo en algún idioma extranjero; • 93.6 por ciento de los entrevistados se percibieron a sí mismos como incapaces de leer un texto en algún idioma indígena del país; y 82.9 por ciento dijo no ser capaz de hacerlo en algún idioma extranjero. (Pöllmann, 2017, p 91)

 Pöllmann, A.,  (2017). La formación intercultural del magisterio en el México contemporáneo: entre esperanza y analfabetismo intercultural. Revista CoPaLa. Construyendo Paz Latinoamericana,  (4), 89-97.

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=668170991008 

Definición de Analfabetismo

Según Ehringaus (1990, cit. por Flecha et al., 1993, p. 6), el término analfabeto funcional fue acuñado en los años treinta en los Estados Unidos por The Civilian Conservator Corps, para indicar: • La incapacidad de ciertos individuos de hacer frente a las exigencias de la vida diaria. • El indicador de identificación del analfabetismo funcional sería el hecho de no haber cumplido los tres años de escolaridad. El segundo significado, relacionado con los años de escolaridad, ha sufrido fluctuaciones con el paso de los años, lo que hace que esta variabilidad lo cuestione como criterio o indicador de alfabetizado funcional. (Jiménez, 2005, p274)

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