Guia estudio; matemáticas

Mi nombre es José Juan Pérez Gómez, soy profesor de aquí de la institución de la prepa de 143, llevo trabajando ya 19 años aquí, es el tiempo que lleva la preparatoria y siempre he formado parte de la academia de matemáticas y en ambos tiempos fungo como miembro de la academia.

 Y pues bueno, dependiendo de las preguntas ya te autorizaría yo que quedara en anónimo o no, dependiendo de las preguntas porque hay preguntas que pueden ser muy comprometedoras, pero si sería eso.

Mi formación, soy de formación ingeniero industrial del Instituto Politécnico Nacional y ya cubrí muchos puestos a nivel directivo, ya fui director, subdirector, jefe de ingeniería y bueno ahorita me dedico nada más a impartir clases o a las clases nada más, ya dejé todos los cargos directivos y ahorita es lo que venimos desarrollando. Entonces adelante.

P1. ¿Podrías describirme cómo percibe que es el ambiente laboral en la institución?

 En el ambiente laboral en el turno vespertino es bastante bueno, principalmente por los maestros, en la mañana se siente un poco más ríspido el ambiente y también los alumnos como que en la mañana se comportan un poco más infantil y en la tarde son un poco más maduros, en el vespertino pienso que es un ambiente muy bueno para trabajar, pero hay que trabajar de otra forma diferente, más concreto.

 P2.  Para mí no, porque yo estoy acostumbrado a trabajar con cualquier tipo de alumnos, ya sea con un alumno que haya tenido 30 aciertos de comipems o uno que tenga 110 aciertos de comipems, o sea al final de cuentas se saca lo mejor que sea posible de ellos y se trabaja a nivel de los grupos, o sea se hace un diagnóstico y se va trabajando según responda, entonces, aunque llevamos la misma planeación, los ejercicios que se manejan al interior son diferentes.

P3. De otras academias sí, de la mía, bueno, pues yo qué te puedo decir, pues es la nuestra, me debe de gustar porque yo lo hago, pero de otras academias sí me gusta porque hacen cosas que a mí no se me hubiera ocurrido, mi formación es totalmente ríspida, entonces a ellas se les ocurre cada cosa, que dicen, pues cómo se les ocurrió hacer esta ceremonia o hacer un periódico memorial o hacer esto o hacer cualquier cosa que para mí se me es desconocido, entonces sí me interesa mucho lo que hacen las otras academias y en ocasiones también apoyarlas cuando se puede, con todo gusto las apoyamos.

P4. Pues trabajo colaborativo es cuando todos los integrantes de una academia proponen un trabajo con metas específicas y objetivos específicos, o sea, todos participan, a todos se les toma en cuenta, no se excluye a nadie, y bueno, aquí vemos una cosa muy curiosa que sí es importante recalcar o resaltar que hay maestros que aunque forman parte de la academia no tienen la formación, entonces ahí es donde, no es que se les excluyera, sino que a veces como no tienen la formación a veces se les toma en cuenta, participan, pero como que participan menos en opiniones.

P5. Sí, sí es en colaboración porque todos los grupos tendrían que llevar un univea, y así también trabaja cada maestro, su carácter de maestro, y aparte como en esta escuela hacemos exámenes parciales por academia, es el mismo examen para todos los grupos, entonces sí es importante al menos una buena comunicación entre maestros de la academia.

P6. Pues como te digo, mi carácter es muy seco, me gusta cómo trabajan, pero aprender de ellos no porque no puedo pensar lo que ellos piensan, o sea, mi forma de percibir las cosas no son las mismas, o sea, yo participo pero no adopto porque ellos tienen otra formación totalmente diferente, lo mío es muy, mi materia es muy abstracta y se tiene que enseñar como abstracta, entonces en ese sentido me gusta mucho cómo trabajan pero no aprendo porque no se aplica a mi materia.

P7.Pues como te dije anteriormente, trabajo por academia, porque las academias deberían de decidir qué proyecto se trabaja, qué no se trabaja, cuál es el peso que se le tiene que dar a las actividades, cómo llevarse a cabo, en forma y en tiempo, entonces esa es la forma.

 P7.1 .Sí, pero no todas las academias como yo te decía, nuevamente te digo, va a depender mucho el tipo de academia, por ejemplo si tú me dices dime academia de matemáticas, no te puedo asegurar que en un 80, 90% porque los otros no forman parte, no tienen la formación, pero sí, entonces los que se tienen la formación sí trabajan en la academia, pero los que no, pues no. Un ejemplo te voy a poner ahorita, los maestros que están dando cálculo integral, cálculo diferencial, perdón, ningún maestro es del área, entonces aunque trabajen colaborativamente, pues no van a poder sacar esa materia a bando de buena forma, entonces aunque le echen ganas, pues no le echan ganas a dominar la materia, entonces es un problema que se tiene.

P7.1.2 Pues los trabajos colaborativos sí tendrían que beneficiar, pero en ocasiones no beneficia, o sea se lleva a cabo, pero no beneficia, o sea se sale adelante con un proyecto, se cumple, se tiene palomitas, pero no realmente se cumplieron los objetivos que se habían planteado desde el principio, entonces es eso.

P9.. Lo que yo esperaría es que todos los docentes que formen parte de una academia tengan la formación, porque si no, entonces estamos hablando de cosas totalmente diferentes, o sea que todos los que estén en matemáticas dominen esa área, todos los que están en comunicación, que todos dominen ese, porque si no, ahora tenemos una licenciada dando matemáticas, una química dando talleres de lectura y redacción, entonces el trabajo colaborativo se va a llevar, va a tener un buen fin, siempre y cuando todos los integrantes tengan la formación.

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