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Guía de observación. Escuela primaria


Enviado por   •  11 de Diciembre de 2024  •  Trabajo  •  513 Palabras (3 Páginas)  •  29 Visitas

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GUÍA DE OBSERVACIÓN

Escuela primaria:

Clave:  
Grado:         Grupo:

Lugar y fecha:

Propósito: Recopilar información acerca del trabajo docente que realiza el educador físico en las sesiones de educación física de sexto grado mediante una guía de observación.

Instrucciones: Realizar anotaciones puntuales sobre el trabajo que conlleva una sesión de educación física en el apartado correspondiente durante el periodo de trabajo docente.

Categoría

Indicadores

Observación

ORGANIZACIÓN

GRUPO

¿Qué actividades implementa el educador físico para trasladar a los alumnos a la cancha?

 

¿Qué formaciones utiliza con el grupo para dar las indicaciones el educador físico?

¿Cómo se organiza al grupo durante la sesión?

Al concluir la sesión ¿qué tipo de actividad utiliza para trasladar a los alumnos de la cancha al aula?

PROFESOR

¿Dónde se sitúa el educador físico al presentar la actividad?

¿Cómo supervisa el educador físico las actividades?

¿Cómo interviene el educador físico para la reorientación de las actividades?

¿Cómo retoma el educador físico la atención de los alumnos?

ESPACIO

¿Espacios disponibles con los que cuenta la institución para llevar a cabo sesiones de educación física?

¿Características principales de los espacios donde se desarrollan las sesiones?

¿Cómo aprovecha los espacios destinados para la sesión de educación física?

¿Cómo es el equipamiento con el que cuentan los espacios donde se llevan a cabo las sesiones de educación física?

MATERIALES

¿Cómo reparte el material didáctico con los alumnos?

¿Cómo distribuye el material didáctico en el espacio?

¿Tipos de materiales que se utilizan durante las sesiones de educación física?

¿Qué actividad implementa para la recolección del material?

¿Cuántos y de qué manera aprovecha los materiales?

¿Cuáles son las características de los materiales utilizados en la sesión de educación?

¿Los materiales utilizados son adecuados a las características de los alumnos?

COMUNICACIÓN

¿Cómo es la expresión corporal del educador?

¿Qué tipo de estímulos utiliza el profesor?

¿Cuáles y cómo utiliza los canales de comunicación para transmitir la información?

¿Cómo toma en cuenta las propuestas y opiniones de los alumnos?

¿Cómo atiende las situaciones personales de los alumnos?

¿Cómo da las indicaciones el educador físico?

¿Cómo presenta los objetivos de la sesión?

¿Cómo da a conocer las reglas y normas?

¿Cómo utiliza los estímulos verbales para motivar a los alumnos?

¿En qué momento y cómo hace la retroalimentación?

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ESTILO DE ENSEÑANZA

¿Qué estrategias didácticas son implementadas durante la sesión de educación física?

¿Qué estilo de enseñanza se promueve durante la sesión de educación física?

MEDIDAS DE SEGURIDAD

¿Cuáles son las medidas de seguridad que se toman en relación con el espacio?

¿Qué medidas de seguridad toma durante las actividades?

¿Qué medidas de seguridad implementa acerca de los materiales?

TIEMPO

¿Cuánto tiempo destina para la fase inicial?

¿Cuánto tiempo destina para la fase central?

¿Cuánto tiempo destina para la fase final?

¿Cuánto tiempo destina a cada actividad?

¿Cuánto tiempo dispone entre actividades para descanso de los alumnos?

TAREAS

¿Cómo se ve reflejada la gradualidad de las actividades propuesta por el educador físico?

¿Cómo se manifiestan los contenidos en las actividades propuestas por el educador físico?

¿Cómo relaciona las actividades?

¿Adecua las actividades tomando en cuenta los intereses de los alumnos?

¿Las tareas propuestas son atractivas para los alumnos?

EVALUACIÓN

¿Cómo evalúa los aprendizajes de los alumnos?

¿Qué instrumento utiliza el educador físico para evaluar a los alumnos?

¿Cómo evalúa la participación de los alumnos?

...

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