Informe De Progreso Escolar De Nivel Inicial

AURORA:

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA:

Reconoce cada lugar del jardín, recorre cada espacio con confianza.

Expresa sus gustos, preferencias y necesidades. Se dirige con respeto hacia sus compañeros y docente.

Es cuidadosa con los juguetes o elementos que utiliza.

Disfruta del juego libre en compañía. Muestra disposición para compartir los juguetes.

Incorpora progresivamente conductas de cuidado para su propio cuerpo y de los demás.

Es dulce, alegre y conversadora, le gusta participar de las conversaciones de su grupo de amigos.

Reconoce y respeta pautas, límites y normas que regulan la convivencia cotidiana en la sala y en el Jardín.

Se la observa llegar a diario con entusiasmo y ganas de participar en las diferentes rutinas. Se desenvuelve cada vez con más soltura en el espacio físico de la sala y el jardín. Logró apropiarse de los espacios; conoce donde están ubicados los elementos de juego y/o trabajo.

Es cariñosa con la docente, manifiesta cariño hacia ella en todo momento.

Participa del saludo inicial manifestando una actitud cada vez más activa, cantando y bailando las canciones.

Se muestra activa y sociable; en ocasiones se muestra un poco tímida al expresar sus opiniones y/o necesidades.

Establece vínculos positivos con sus pares, comparte juegos con nenes y nenas.

Varía las propuestas, juguetes y sectores que elige para jugar y trabajar.

Es cada vez más independiente en el manejo y cuidado de sus pertenencias: mochila, y elementos para la merienda, logrando internalizar normas de orden e higiene en la sala.

Reconoce y respeta pautas, límites y normas que regulan la convivencia cotidiana de la sala.

LENGUAJE Y LITERATURA:

Se expresa con claridad, utilizando un vocabulario amplio y comprensible.

Utiliza el lenguaje oral para describir cosas que hizo, relatar situaciones vividas y gustos.

Cuando se muestra alguna letra, en el cartel de su nombre, reconoce si la tiene o no.

Disfruta de la lectura de cuentos cortos y con imágenes.

Explora la biblioteca de la sala eligiendo los libros con más imágenes y colores.

Se está iniciando en la incorporación de algunas pautas básicas de interacción (escucha, turnos de palabra)

Atiende y/o responde a instrucciones sencillas e indicaciones en situaciones de reparto de tareas.

Utiliza un lenguaje acorde a su edad. Comprende y se expresa a través del lenguaje oral utilizándolo como medio de comunicación. También utiliza gestos para comunicarse.

Durante las conversaciones  sobre lo que se está aprendiendo suele mostrarse tímida, participando solo cuando se le realiza una pregunta.

Está comenzando a participar en conversaciones grupales con sus pares, por periodos cada vez más prolongados, expresando opiniones y comentarios.

Se inicia en la escucha de la lectura por parte de la docente, de cuentos cortos con imágenes.

Disfruta de la exploración de libros de cuento.

MATEMÁTICA:

Necesita el estímulo de la docente para integrarse en las clases y actividades de la presente área de conocimiento.

Realiza rompecabezas de seriación por tamaño, reconoce cual es el más pequeño y lo ubica en su lugar correcto, luego va explorando las demás formas, intentando una y otra vez hasta que logra armarlo correctamente.

Le agrada participar de algunos juegos matemáticos como la pesca. Durante estos juegos con reglas, comenzó respetar su turno, comprende y recuerda las consignas sencillas dadas. Comenzó a participar en situaciones problemáticas donde tiene que determinar: cantidad de objetos y cantidad de compañeros que faltaron. Con ayuda, progresivamente comienza a utilizar el conteo como estrategia.

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