La neurociencia del aprendizaje

TRAYECTO FORMATIVO

“Como cualquier otro colectivo profesional, el de los profesores y profesoras puede ser analizado desde múltiples perspectivas y, como en un caleidoscopio, según la que se utilice tendremos visiones distintas, con distintas tonalidades y énfasis. Dentro de las muchas formas de abordar la figura de los docentes, nosotros hemos optado por una aproximación sencilla pero que nos permita destacar los tres perfiles básicos de todo profesor: como persona, como profesional y como trabajador. Los tres aspectos influyen de una manera clara en el desarrollo de su función y condicionan el que su trabajo resulte de mayor o menor calidad.” (Zabalza, 2011).

Acercamiento a prácticas educativas y comunitarias, asignatura en la cual tuve muchos y diversos aprendizajes y experiencias; cuando hablamos de ella, nos hacemos referencia al estudio que tendremos para ir conociendo y poder explicar los diferentes contextos, las relaciones que existen entre los actores de una comunidad y la escuela, el cómo y por qué tienen una gran influencia en la vida institucional y en el desarrollo del alumnado, todo ello, a partir del uso de herramientas, métodos y técnicas de investigación, para situar la profesión docente.

La importancia de este curso se basa en la experiencia formativa de que el estudiante en distintos momentos y en contextos reales, le permitan identificar los elementos que configuran la comunidad y la relación e impacto que tiene la comunidad en la escuela, para entonces, reconocer el papel que representa la escuela y las implicaciones de ser docente en un país heterogéneo y multicultural.

En el momento en que conocí la asignatura, el propósito y su importancia, que es lo que mencionaba anteriormente, me pude hacer algunas ideas o incluso tener expectativas de lo que podría aprender o vivir, y para ser sinceros, no estaba cerca de lo que creía.

Al comenzar este curso, me hizo recordar las razones por las cuales estoy estudiando esta licenciatura, las influencias que tuve para elegir la carrera e incluso ingresar a esta normal; sin embargo, aun no descubría todas esas razones y objetivos que me motivarán a ser una gran docente.

Las practicas comunitarias, de las cuales la verdad no tenía mucho conocimiento, fueron uno de los aprendizajes que más llamaron mi atención; entendí que son aquellos espacios de aprendizaje en donde se ponen en juego saberes y actitudes para abordar diferentes situaciones de intervención social. Y de ella, nos encaminamos hacia nuestra primera “investigación”, pero claro, antes de realizarla, debíamos conocer la manera correcta de hacerla.

Por ello, pasamos a conocer un poco sobre lo que es una investigación cualitativa; que básicamente es lo que se realizo la mayor parte de este curso, una observación y recopilación de datos. También, conocí lo qué es la etnografía; que fue de mucha importancia, pues con ella estudiamos el comportamiento de una sociedad, que entes caso fue una escuela. Y no dejemos a un lado, las practicas educativas y sus dimensiones, que estas las podemos definir como aquellas acciones que están enmarcadas en un aula de clase y deben responder a una estrategia y didáctica pedagógica; existe la dimensión personal, social, institucional, didáctica, valoral y por ultimo la interpersonal, que al final de cuentas, todas llevan a una unión, la cual nos ayuda para comprender mejor o ir conociendo el ambiente que se esta estudiando.

Otro instrumento de suma importancia durante este periodo, fue el diario de campo; mediante él podríamos detectar un problema y hacer explicitas las concepciones. El diario creo que fue lo más esencial para poder llevar a cabo un orden, saber qué es lo que buscábamos y poder comprender un poco más la realidad de la educación.

El diario, propicia el desarrollo de un nivel más profundo de descripción de la dinámica del aula a través de un relato sistemático y pormenorizado de los distintos acontecimientos y situaciones cotidianas. Y como se mencionaba anteriormente, el realizar un escrito, nos ha favorecido en el desarrollo de capacidad de observación y categorización de la realidad, en donde nos permitió ir más allá de la simple percepción intuitiva.

Al tener ya un conocimiento más amplio de lo que implica realizar o comenzar a “construir” un diario de campo, el 17 de octubre del 2022 comienza la primera experiencia y el primer acercamiento a una escuela, a un aula y a un grupo de alumnos para conocer la realidad que se vive, para comenzar a comprender que no todos tienen o reciben la misma educación.

Del 17 al 21 de octubre del mismo año, realizo mi primera semana de observaciones; el objetivo que tengo en esos momentos es ir conociendo el contexto externo, interno y el áulico.

Si comenzamos hablando del contexto externo, abarcamos o nos hacemos referencia a la comunidad en donde se encuentra ubicada la institución; en este caso hablamos de la colonia Insurgentes, donde al momento de realizar una investigación más a fondo, es decir, conocer cómo viven las personas, cuáles pueden llegar a ser sus comportamientos, costumbres, tradiciones, qué es con lo que cuentan, ya sea servicios o infraestructura, seguridad, organización, etc., puedo comenzar a percatarme o entender mejor cómo y por qué algunos alumnos llegan a presentar ciertos comportamientos.

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