La observación como proceso

LA OBSERVACIÓN COMO PROCESO

Según el documento, los diferentes términos; observar, observador y observación, conceptualiza la persona, acción y proceso, descrita como: Observar, es ponerse delante de un objeto a la vez como esclavo para serle fiel y como maestro para poseerlo y conservarlo.

Observador, la mirada agresiva según para los psicoanalistas que se niegan a ponerse ante el cliente durante la cura.

La observación es un proceso cuya función primera e inmediata es recoger Información sobre el objeto que se torna en consideración, está recogida implica una actividad de codificación: la información bruta seleccionada se traduce mediante un código para ser transmitida a alguien. La observación recurrentemente designa un método clínico. En ese sentido es el estudio completo del valor funcional, del comportamiento y de la conducta de un ser humano, teniendo en cuenta sus elementos constructivos, su personalidad dinámica en su totalidad y su entorno.

Se habla de observación como de un resultado' el psicólogo, el educador, el investigador, toman notas de observaciones. En sentido estricto la observación designa, en cuanto es posible (algunos dirán que es imposible). El reto de percibir va dirigido a un futuro inmediato, en el sentido que dende a organizar las sensaciones en una síntesis que las sobrepasa y las sensaciones integrándolas con una estructura. Las informaciones recibidas, que varían en calidad según las características de las capacidades sensoriales del sujeto son tratadas y elaboradas alrededor de un núcleo significativo.

“El acto de observación es un proceso intelectual” Se refiere a la acción con el proceso de observación para un acto intelectual, por la misma razón, para mostrar la creciente importancia de la inteligencia y la percepción, también lo es la observación. Este proceso requiere un acto de atención, es decir, la concentración selectiva de la actividad mental de tal manera que aumente la eficiencia de un determinado departamento e inhiba las actividades simultáneas. Si bien esto siempre incluye la recopilación de información sobre el tema, básicamente está subordinado a otro objetivo y puede utilizarse para evaluar procesos de enseñanza, confirmar hipótesis de investigación y encontrar diagnósticos a través de la observación.

Observar situaciones se refiere a comportamientos y no a conductas, el término comportamientos lo utilizamos aquí independientemente de su sentido behaviorista, porque el análisis que de él se ha hecho tiene en cuenta la finalidad del acto consciente o no y el significado que le da sus compañeros. La conducta es a su vez, un conjunto de comportamientos organizados, estructurados, racionalmente o no, en relación con un fin. No es posible, por tanto, observar comportamientos, tomar en consideración lo que los determina. Según se sitúe cada uno en relación con el otro, le atribuirá ciertas características, ciertas intenciones: según uno anticipe los efectos que un comportamiento podrá producir sobre el otro, según, para obligar al otro a actuar de acuerdo a las ideas que tenga el otro.

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