Mis dimensiones y problematicas

Dimensión : Formación integral de los estudiantes

Síntesis del diagnóstico::Los intereses de los educandos en actividades deportivas es 33.3 % les gusta el fútbol, el 66.6& mantienen una preferencia por la natación. En actividades recreativas: el 100% de les gusta andar en bicicleta. En sus hubieses favoritos el 100%, les gusta ver vídeos, Internet, televisión, pero solo el 16.6&, le gusta leer. En cuanto a las actividades artísticas el 50% tiene preferencias por la música, teatro y la danza, manifiestan 0& por la pintura, canto. Por otro lado, su red social de mayor preferencia 100% tiene una tendencia por el tictac. El 100% se comunica por whatsApp.

Sus temas de interés son de sexo y el ambiente, con un porcentaje del 50%, representando un 0% en temas de crecimiento personal. A lo que concierne, a su desarrollo personal y habilidades socio emocionales, el 83.3% de los alumnos se ubican en el nivel cobre, con un rango de 8 a 19 Donde presentan carencias en cuanto la autor regulación, autoestima, auto motivación, colaboración y residencial. Al no tener control de sus emociones, valor y aprecio por sí mismo, estimula así mismo para lograr sus propósitos, trabajo articulado y colaborativo, falta de resiliencia para atender la diversidad.

Áreas de oportunidad :

Problemas:

• Hábitos de lectura.

• Habilidades de pintura y el canto.

• Crecimiento personal.

• Claridad del mensaje que se quiere transmitir. Pierde secuencia o cambia de tema.

• Control de sus emociones.

• Valor y aprecio por sí mismo, estimula así mismo para lograr sus propósitos, trabajo articulado y colaborativo, falta de resiliencia para atender la diversidad.

• El empleo inadecuado de del tiempo verbal, el género y el número.

• No distingue el uso de las mayúsculas, no utiliza acentos en palabras comunes.

• No hace uso de los signos de puntuación y lo hace de manera equivocada en una oración o texto.

• Producción reducida de un texto y las palabras no corresponden a la situación comunicativa.

• Lee sisaba por silaba o palabra por palabra.

• Agrega, omite o sustituye, invierte silabas o palabras.

• Lee de manera monótona o inaudible y presente mala dicción de las palabras.

• Comprensión deficiente al no identificar ninguna idea y detalles.

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