Modelo educativo basado en tecnología digital

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Universidad de Cartagena

Sede Lorica

Facultad de Ciencias Económicas Programa Metodología de la Educación a Distancia

Alumno:

Síntesis:

Fundamentos Conceptuales del Modelo de Aprendizaje

Docente:

Primer semestre  

MODELO EDUCATIVO BASADO EN TECNOLOGÍA DIGITAL.

La consolidación del modelo de capacitación se ha vuelto posible a partir de una instalación pedagógica, tecnología, método, comunicación y fuerte conciencia, actuando como base para toda la interacción del proceso de aprendizaje. A través de las tecnologías digitales, es el resultado de la investigación y la sistematización y la sistematización. Desde su propia experiencia y la contribución de muchos autores. Aunque estas teorías y tendencias pedagógicas han jugado un papel común en el proceso educativo, una mayor autonomía, lo que permite el alto nivel de suplementos adicionales en el establecimiento de un modelo de capacitación. Adecuado para la nueva información, para el desarrollo del conocimiento y la información en general circulación, extendiéndose a través de Internet y otros medios.

CONECTIVISMO

Actualmente, la tecnología nos afectará en todas las áreas: educación, Para el área adecuada para nosotros, la educación, debe hacerse Según George Siemens, el conector es la teoría del aprendizaje Era digital, basada en el análisis de las limitaciones del conductismo, Los principios son estudiados por teorías caóticas, redes neurológicas, complejidad y Según el autor, el papel del maestro en esta teoría docente es la gerencia Por otro lado, el papel del estudiante se enfoca en obtener la opción En esta teoría, además de servir libros de texto, se requiere información de red, Por lo tanto, el uso de esta teoría como un modelo pedagógico especial de ayuda Consulte con redes sociales como herramientas de reemplazo Sin embargo, los críticos dicen que la comunicación no es la teoría de la capacitación, Vernkhagen declaró que las teorías de aprendizaje deberían Bill Keller declaró que aunque la tecnología afecta el entorno de capacitación, la teoría de la capacitación Es necesario pensar en las escuelas y comprender que la educación no es Integrar la tecnología con la educación, con o sin visión específica.

PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO 

• El aprendizaje y el conocimiento dependen de muchas opiniones diferentes: las nuevas formas de comunicación nos han permitido comparar información y elegir lo que creemos que es el mejor desarrollo.

• El aprendizaje es el proceso de conectar nodos especializados o fuentes de información: con un número infinito de fuentes de información a mano, podemos recopilarla y percibirla con base en juicios apropiados.

• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos: el conocimiento ya no es la única capacidad humana de difusión. La creación de redes es ahora una manera de simplificar el proceso de adquirir y compartir ideas.

• Proporcionar y mantener conexiones es necesario para facilitar el aprendizaje continuo: el conocimiento es el motor, y es tarea de todos proporcionarlo y actualizarlo
• La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje: cada persona tiene la oportunidad de elegir qué aprender y de dar sentido a la información recibida. Las decisiones de hoy no serán las mismas que las de mañana.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL CONECTIVISMO

VENTAJAS

• Esto es teoría relacionada con la realidad.

• Permite compartir, colaborar, discutir y reflexionar con los demás.

•  Utiliza una variedad de herramientas para actualizar el flujo de información.

• No tienes que saber todo, pero lo que se necesita.

• El aprendizaje ya no es un proceso individual, sino colectivo.

• Almacenar y recuperar información.

• Actualización instantánea

• Educación gratuita, flexible y estructurada

DESVENTAJAS

• La información no siempre es confiable

• Debido a la gran cantidad de nodos y enlaces que se comprueban, a menudo es difícil garantizar la disponibilidad, la calidad y la exactitud de la información necesaria para crear un enlace.

• Se necesita un nuevo método de aprendizaje para generar un entorno de aprendizaje.

• No todos los estudiantes tienen acceso a tales dispositivos.

• Sin formación de profesores

• El servicio es difícil y costoso.

• Falta de creatividad

• Usar demasiado, copiar y pegar

CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo propone un modelo en el que el proceso de aprendizaje se ve y se implementa como un proceso sujeto, dinámico, cooperativo e interactivo, de modo que el conocimiento es una construcción real del control del alumno ("el perceptor"). Existe otra teoría constructivista (aprendizaje cognitivo y social) de Albert Bandura y Walter Michel, dos teóricos del aprendizaje cognitivo y social, y una variante del constructivismo como mecanismo conductual sugerido por Mercedes Chávez para enseñar a leer y escribir en las primeras etapas del niño.

CARACTERÍSTICAS DEL CONSTRUCTIVISMO

• Es un concepto de educación y aprendizaje que se enfoca en el individuo, no en el sistema educativo, ya que entiende el aprendizaje como un proceso de acompañamiento y facilitación en el que el docente brinda a los educandos herramientas y apoyos para guiar su aprendizaje. Esto es diferente de las tendencias tradicionales que ven el aprendizaje como la transferencia de conocimiento de la cabeza del maestro a la cabeza del alumno, en lugar de simplemente memorizar lo que está escrito en un libro.

• Dijo que para que el aprendizaje se lleve a cabo en condiciones óptimas, el entorno del estudiante debe apoyar y coincidir con el nivel de experiencia, desarrollo biológico y mental del estudiante, pero también involucrar los intereses de los estudiantes. Esto se debe a que el conocimiento puede durar para siempre solo si se puede vincular al conocimiento previamente adquirido registrado en un libro.

• Sus principales ventajas, según sus impulsores, son crear individuos autodirigidos, creativos, listos para aprender, en un ambiente que tenga en cuenta sus necesidades, actitudes y creencias, con el fin de brindarles un ambiente ideal para estudiar.

• Comprender el papel del docente como facilitador o acompañante más que como autoridad o sabio moderador en un proceso de aprendizaje coherente.

TRES MOMENTOS DEL APRENDIZAJE MEDIADO

“Los tres puntos forman una secuencia definida por ciclos de aprendizaje, en la que cada tema es abordado primero por los estudiantes, luego por grupos colaborativos y finalmente en el aula, que es un escenario de comprobación por pares con la participación de un mentor, lo que permite que cada estudiante trabajo para ser completado y validado en conjunto, equipos y mentores a través de agregaciones sucesivas que identifiquen el nivel de comprensión. Evaluación grupal que involucra al asistente de enseñanza, lo que permite que el equipo colabore y el mentor complete y valide el trabajo de cada estudiante a través de agregados sucesivos para determinar la comprensión

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