Participación de la familia en el Establecimiento Colegio San Agustín de Melipilla

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Participación de la familia en el Establecimiento Colegio San Agustín de Melipilla

Integrantes:                    

Camila Durán Espinoza, Milena López Cádiz, Javiera Palacios Herrera y Daniela Salgado Millapán

Docente:

Felipe Humberto Guerra Arrué

Asignatura:

Familia, Diversidad e interculturalidad, Segundo Semestre

Carrera:

 Educación  Diferencial, Plan de Segunda Titulación

Fecha:

22 de Septiembre de 2023

Índice

1.- Introducción        3

2.- Identificación de la unidad educativa        5

3.- Descripción de la unidad educativa        6

4.- Objetivo del informe        8

5.- Instrumento aplicado        8

a).- Nombre del instrumento        8

b).- Objetivo        8

c).- Destinatarios        8

d).- Escala de aplicación.        8

e).- Técnica de administración.        8

f).- Tiempo de aplicación.        8

g).- Materiales.        8

h).- Preguntas.        8

6.- Muestra        9

7.- Procedimiento        9

8.- Análisis de datos        10

9.- Resultados y discusiones        24

10.- Conclusiones, proyecciones y recomendaciones        

11.- Referencias        

1.- Introducción

El concepto de familia desde el punto de vista histórico ha ido evolucionando tanto en su estructura, tipos como en sus roles. Desde una concepción tradicional se considera a la familia como el grupo de individuos los cuales se encuentran entrelazados por vínculos de amor y sangre, en la cual la unión en matrimonio de los padres es duradera y los hijos son educados en el seno del hogar. Sin embargo, esta concepción no es la única, por su parte, Martínez (2015) afirmó que la familia es considerada como la primera forma de organización social y su existir se corrobora en los testimonios históricos de cada uno de los grupos sociales de las diferentes épocas. Asimismo, Martínez (2015)refirió́ que desde el ámbitofilosófico la familia es considerada como una categoríahistórica, la manera en la cual se encuentra organizada está condicionada por el imperante régimeneconómico y/o social y por las relaciones sociales existentes. Desde la concepción sociológica según Oliva y Villa (2013)se considera a la familia como un grupo cuya característica principal es la realización de la relación sexual definida y permanente con el fin de promover la procreación y la educación de la prole. Así́ mismo, Oliva y Villa (2013) afirmaron que la familia en la actualidad es considerada como un núcleo natural, económico y/o jurídico de la sociedad (p.14)

Sin lugar a duda y considerando lo anterior es posible descifrar que la familia es el primer agente de socialización, una unidad importante con muchas funciones dentro de la sociedad. Es aquí donde las personas aprenden normas, habilidades necesarias, educación, el reconocimiento hasta la transmisión de valores y la promoción de la estabilidad social para dicho funcionamiento. Contribuyendo a la estabilidad y funcionalidad de toda la sociedad.La familia debe ser un lugar donde las personas se sientan amadas, apreciadas, seguras destacando el apoyo emocional a cada uno de sus miembros, el cual es fundamental para la salud mental y el bienestar. Dicho agente socializador construye en los niños y niñas desde temprana edad un papel crucial en la educación, socialización y desarrollo integral ayudándolos a convertirse en miembros responsables y contribuyentes para la  sociedad.

Dentro de los derechos del niño y la niña se compone por diez principios en el cual se enfatiza el derecho a recibir educación el cual tiene como propósito, que ellos desarrollen al máximo sus capacidades intelectuales, físicas, sociales y su personalidad.

Es así como se da a entender que la familia tiene como deber cumplir con todos los derechos del niño y la niña, garantizando un ambiente grato para el desarrollo de estos.

De acuerdo a la importancia de evaluar la participación familiar en un contexto educativo es esencial para mejorar el rendimiento de los estudiantes, fomentar relaciones de colaboración, lo que permite identificar barreras, personalizar la educación, promover el compromiso y el bienestar emocional. De este modo comprender y abordar eficazmente la participación familiar puede mejorar la calidad de la educación y el apoyo que reciben los estudiantes tanto en la escuela como en el hogar.

Lo menciado anteriormente se refleja en la Política de Participación, Familias y Comunidad, la cual se ha ido actualizando de acuerdo a las políticas y necesidades para favorecer la articulación de las diversas visiones y necesidades que tienen los actores educativos en el sistema escolar. Todo esto para dar cumplimiento a los objetivos de los nuevos marcos regulatorios y normativas educativas emanadas de la aplicación de la Ley N° 20.845 de Inclusión, que pone el énfasis en el estudiantado como eje de todo el quehacer pedagógico de la institución educativa, reconociendo, respetando y valorando sus singularidades. Ello implica generar en el sistema escolar las condiciones adecuadas para el ejercicio pleno de su formación integral.

La “multiplicación de figuras parentales” puede significar un beneficio para los niños, incrementando su bienestar en el sentido de contar con mayor respaldo social, si es que este proceso es reconocido y no sancionado socialmente como si fuera un problema (Rivas, 2015).

2.- Identificación de la unidad educativa:

El colegio San Agustín de Melipilla, es un establecimiento particular subvencionado que tiene diferentes área como: Escuela de lenguaje,enseñanza básica, científico humanista y técnico profesional, la cual tiene más de tres mil estudiantes en el total de las áreas.

El área científico humanista donde se centra dicha investigación, cuenta con treinta salas aproximadamente. Respecto al equipo educativo cuenta con cincuenta y siete docentes, cuatro psicólogos,una terapeuta ocupacional, una fonoaudióloga, una asistente social y  doce asistentes de la educación.

Antecedentes de la institución:

Nombre: Colegio San Agustín de Melipilla (Área Científico-Humanista)

Dirección: Egaña 1057 (Sector el Bajo)

Dependencia: Particular Subvencionado

RUT: 71.119.000-7

Matrícula: 1414 estudiantes.

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