Plan integral. I LAPSO: “La vida un problema de todos: “Sigamos Cuidándonos”

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES

INDICADORES DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Nuestra salud.
• Acciones para prevenir el Covid-19. 

• Las enfermedades en los niños y su prevención.

• Contaminación ambiental.
• Observación e interpretación del medio ambiente.

• Clasificación de los animales según su alimentación.

• Lluvia de ideas.

• Ilustraciones.
• Analogías.

• Conversatorio.

• Mecánica de la pregunta.

• Manejo de la respuesta.

• Mapa mixto.

*Crear Cartel promoviendo la prevención del Covit 19.

* Comparar  y analizar dos situaciones de niño sano y niño enfermo.

* Completar el cuadro con el nombre de la enfermedad y los síntomas según corresponda.

*Escribir untexto  que describa una acción comunitaria que ayude a disminuir la contaminación ambiental.

*Observar y registrar en el cuaderno el nombre de los seres vivos encontrados en tu comunidad.

-Muestra creatividad y originalidad.

-Da sentido a lo que está haciendo.

-Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo comunes.

- Reconoce la importancia de la vacunación como medida preventiva de la salud.

-Reconoce la importancia de vivir saludable en un ambiente sano.

- Reconoce la importancia de las actividades que  realizan en su casa, escuela y/o comunidad  para reciclar o reutilizar algunos materiales de desecho.

- Identifica y clasifica grupos de animales en carnívoros, herbívoros y omnívoros.

- Comprensión del contenido.

      Observación:

• Escala de estimación.
• Registro descriptivo.

• Concepto de familia y su importancia.

• Integrantes de la familia.

• Reconocimiento y valoración de los símbolos patrios nacionales.

• Conversatorio.
• Lectura dirigida.
• Orientaciones.

• Clase expositiva
• Organizadores previos.
• Ilustraciones.

* Escribir e ilustrar un cuento titulado: “Lo que más me gusta de mi familia”.

*Completar ficha familiar.

*Dibujar y colorear la bandera de Venezuela.

*Dibujar, colorear el escudo de armas de Venezuela y escribir la representación de los elementos de cada cuartel.

*Escribir el coro y la primera estrofa del himno nacional.

- Escucha con interés.

-  Crea cuentos y dibujo sobre la familia.

- Redacta texto sencillo sobre la importancia de la familia.

-Identifica los símbolos patrios de nuestro país.

-Interpreta el significado de los símbolos patrios.

-Manifiesta actitudes de respeto por los símbolos patrios del país.

       Observación:

• Escala de estimación.
• Lista de cotejo.
• Registro descriptivo.

• Lectura y escritura de números naturales de tres y cuatro cifras.

• Orden de los números naturales.

• Sucesiones numéricas.

• Adición con números naturales.

• Sustracción con números naturales.

• Juegos didácticos.

• Preguntas intercaladas.

• Clase expositiva y práctica.

• Resolución de ejercicios.
• Actividad digitalizada.

*Escribir y leer los números en cifras.

*Ordenar los números en forma ascendente.

*Ordena los números en forma descendente.

*Realizar conteos de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5.

*Buscar patrones en las sucesiones numéricas.

*Resolver las adiciones.

*Resolver las sustracciones.

-Escribe y lee números naturales  de tres y cuatro cifras.  

-Ordena números naturales de menor a mayor (ascendente) y de menor a mayor (descendente) hasta de 3 cifras.

-Realiza y completa los números que faltan en las sucesiones numéricas.

-Identifica sucesiones numéricas ascendentes y descendentes.

-Reconoce el patrón de la sucesión numérica.

-Resuelve adiciones con números de cuatro dígitos.

-Resuelve operaciones de sustracción.

• Propósito de la lectura y escritura: Lectura de textos recreativos.

• Redacción de textos cortos a partir de una lectura

• Enriquecimiento del vocabulario a partir de la lectura.

• La comunicación.

• El sustantivo.

• Clasificación de palabras: Monosílaba, bisílaba, trisílaba, tetrasílaba y pentasílaba.

• Lectura de cuentos y fabulas.
• Ilustraciones.
• Video Educativo.
• Conversatorio.

• Objetivos previos.
• Lectura dirigida.

• Preguntas intercaladas.

• Dialogo dirigido.

• Clase expositiva.

• Mecanica de la pregunta.
• Manejo de la respuesta.

*Leer a diario durante 20 minutos.

*Observar, escuchar cuento clásico (Los tres cerditos) en la Canaima de la docente y mencionar el valor reflejado en el vídeo.

*Crear una composición o redactar según tu imaginación un texto a partir de la lectura de una fábula, cuento o cualquier texto de interés con su ilustración.

*Elaborar un cartel donde se indique las normas del buen oyente y del buen hablante

*Escribir el primer hablante y el primer oyente de una conversación que hayas tenido durante la mañana.

*Buscar un párrafo del texto El Cardenalito que sea de tu agrado, copiarlo en el cuaderno y subrayar los sustantivos propios y comunes.

*Observar grupos de palabras y extraer los sustantivos y escribirlos en el cuaderno.

*Escribir y clasificar las palabras en  monosílaba, bisílaba, trisílaba, tetrasílaba y pentasílaba.

-Lee textos recreativos a diario.

-Tiene facilidad de comprensión lectora.

-Reconoce el valor encontrado en el cuento clásico.

-Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético.

-Escribe texto significativo.

-Es creativo.

-Muestra confianza en sí mismo(a).

-Escucha con atención e interés.

-Valora las normas del intercambio oral.

- Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas.

-Identifica y subraya sustantivos o nombres propios y/o comunes.

-Observa grupos de palabras y extrae de cada grupo los sustantivos dados.

-Identifica y clasifica palabras  monosílaba, bisílaba, trisílaba, tetrasílaba y pentasílaba del texto dado.

-Asume el cumplimiento de asignaciones.

       Observación:

• Escala de estimación.
• Registro descriptivo.
• Planilla Evaluación de lectura.