Competencias para la vida Plan de estudios 2011

Competencias para la vida

Plan de estudios 2011

Competencias para la vida en sociedad:

Estas se refieren a la capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; y así favorecer  la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; siempre tomando en cuenta el contexto; adema consta de  desarrollar actividades que promuevan el desarrollo cultural.

 Competencias para el aprendizaje permanente.

• Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida

Situaciones de aprendizaje (Ejemplo):

-Teniendo un conocimiento total del contexto, se pueden realizar actividades relacionadas a los oficios que regularmente los padres de familia llevan a cabo; así los infantes identificarán el conocimiento de los oficios con su alrededor, dejándoles un aprendizaje significativo digno de ser aplicado en su vida diaria.

Competencias para el manejo de la información.

• Se desea que con el manejo de la información se desarrolle el pensar, reflexionar, argumentar y expresar juicios críticos; analizar, sintetizar, utilizar y compartir información; el conocimiento y manejo de distintas lógicas de construcción del conocimiento en diversas disciplinas y en los distintos ámbitos culturales.

Situaciones de aprendizaje (Ejemplo):

-Para desarrollar en los niños el sentido del pensamiento, reflexión, argumentación y expresión; es necesario aplicar diversas actividades donde por el sentido de búsqueda y reconocimiento implique su solución.

Además, de crear en ellos la reflexión después de abarcar lecturas o plenarias con sus compañeros.

Competencias para el manejo de situaciones.

• Son aquellas vinculadas con la posibilidad de organizar y diseñar proyectos de vida, considerando diversos aspectos, como los históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, académicos y afectivos, y de tener iniciativa para llevarlos a cabo, administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias, enfrentar el riesgo, llevar a buen término procedimientos o alternativas para la resolución de problemas, y manejar el fracaso y la desilusión.

Situaciones de aprendizaje (Ejemplo):

-Esta puede presentar en un sinfín de proyectos que se deseen realizar en las instituciones, los cuales deben de mantenerse con la importancia desde inicio hasta el fin, así uno gran o pequeño, todo proyecto aplicado tiene un alcance de impacto.

Competencias para la convivencia.

• Implican relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; trabajar en equipo; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; manejar armónicamente las relaciones personales y emocionales; desarrollar la identidad personal y social.

 Situaciones de aprendizaje (Ejemplo):

-Se puede llevar acabo con la realización de proyecto y actividades diversas; las cuales se deben de empezar con las realización de la identificación personal, continuando con la convivencia con pares y concluyendo con su contexto, permitiéndoles a los niños identificar bien cada una de ellas; además de tener un equilibrio en las mismas.

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