Actividad 1. Plan De Estudios 2011. Educación Básica

Plan de Fortalecimiento Académico

Actividad 1. Plan de Estudios 2011. Educación Básica

A partir de la lectura del Plan de Estudios, elabore un cuadro en el que relacione los contenidos de cada una de las asignaturas con los propósitos generales y los centrales de cada una, para cada uno de los seis grados escolares. A continuación se le sugiere un ejemplo.

Para complementar esta información puede además hacer uso de los Libros para el Maestro y el Programa Integral de Formación Cívica y Ética para la educación primaria .

Propósitos Generales Propósitos Centrales de la Asignatura/Español 1°

Contenidos 2°

Contenidos

1° Adquieran y desarrollen las habilidades intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.

Actividad 2. La práctica educativa. Cómo enseñar

I.- A partir de la lectura del texto identifique:

a) La concepción de cada autor en relación a la evaluación

b) Que plantea cada uno en relación a: qué se evalúa, cómo se evalúa, a quién se evalúa y e n qué consiste una evaluación formativa y cómo se realiza una evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Puede registrar la información en un cuadro de doble entrada

II.- Compare con sus compañeros de grupo la información obtenida, identifiquen los puntos de coincidencia, analicen si la información planteada por un autor complementa la del otro y de ser posible elaboren conclusiones.

Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.

Actividad 3. Estrategias de enseñanza y aprendizaje

1- Establezca la diferencia entre: estrategias de aprendizaje, habilidades, técnicas, métodos, procedimientos, procedimientos algorítmicos y procedimientos heurísticos. Describa brevemente las diferencias y suba aquí su escrito.

2- Lea el texto y:

• Elabore un Mapa Conceptual con la tipología de los procedimientos.

• Relacione cada uno de los procedimientos de acuerdo a su tipología con algún contenido escolar. Compare sus resultados con los compañeros ya sea de equipo o de grupo de estudio, señalando las coincidencias y diferencias.

• Si lo considera necesario reelabore su Mapa Conceptual. Suba a la plataforma su Mapa definitivo.

• Elabore un escrito en el que explique las principales características de cada uno de los procedimientos que plantea el autor. Escríbalo aquí.

Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único

Actividad 4. Cómo aprenden los niños

.- Elabore un cuadro comparativo con las características de los niños entre los seis y once años a partir de la información que se presenta en el texto.

II.- Con la información obtenida y los planteamientos del autor, describa cómo se podría favorecer en los niños, de acuerdo a su edad, el desarrollo de habilidades para: la lectura, la escritura y las matemáticas.

III.- Identifique, analice y describa cómo se dan las relaciones entre la familia, la escuela, la comunidad y cómo esta relación se refleja en la práctica docente propia.

IV.- Elabore un Ensayo, en el que incorpore la información obtenida en cada uno de los puntos anteriores.

Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.

Actividad 5. Yo explico pero ellos ...¿aprenden?

I.- Lea el texto, identifique y anote (elaborar fichas de trabajo) las ideas centrales en relación a lo siguiente.

o Qué aspectos se tendrían que considerar para:

• Planificar la enseñanza.

• Mantener la atención de los alumnos.

• Lograr realmente un aprendizaje.

• Abordar un contenido nuevo.

• Implementar un modelo de enseñanza.

II.- Con la finalidad de enriquecer y complementar la información obtenida, comente y discuta, ya sea en equipo o de manera grupal, los resultados que obtuvo al realizar la actividad anterior.

III.- Con la información obtenida al elaborar sus fichas de trabajo elabore un Ensayo.

Suba su ensayo a la plataforma.

Actividad 6. Doce formas básicas de enseñar

1. Lea el texto y caracterice cada una de las doce formas que propone el autor para enseñar.

2. Una vez caracterizadas las formas de enseñar, proponga un ejemplo con algún contenido de enseñanza de la asignatura que usted elija, para cada una.

Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.

Actividad 7. La evaluación educativa. La educación básica

I.- A partir de la lectura del texto identifique:

a) La concepción de cada autor en relación a la evaluación

b) Que plantea cada uno en relación a: qué se evalúa, cómo se evalúa, a quién se evalúa y e n qué consiste una evaluación formativa y cómo se realiza una evaluación de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales .

Puede registrar la información en un cuadro de doble entrada

II.- Compare con sus compañeros de grupo la información obtenida, identifiquen los puntos de coincidencia, analicen si la información planteada por un autor complementa la del otro y de ser posible elaboren conclusiones.

Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.

Actividad 8. Diez nuevas competencias para enseñar

1- Realice un mapa conceptual de las diez competencias consideradas prioritarias en la formación continua de los profesores de primaria.

2- Convierta los encabezados y los subtítulos en preguntas ( quién, qué, dónde, cuándo, por qué, cómo)

3- A partir del contenido de respuesta a cada una de las preguntas formuladas.

4- Elabore un escrito en el que describa las diez características de una situación problema, según el planteamiento que hace Astolfi.

Los productos obtenidos en cada uno de los puntos anteriores súbalos a la plataforma en un archivo único.

Plan de Fortalecimiento Académico

SECCIÓN 1

Competencias Didácticas

Actividad 1. Plan de Estudios 2011. Educación Básica (SEP (2011). Plan de Estudios 2011. Educación Básica. México)

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