Planificacion didactica. Fundamentos de la psicologia

Unidad Académica/Facultad/

Carrera (s) /Programa

Nombre de la asignatura

Jornada

Psicología

Facultad de Ciencias Sociales y Comunicaciones

Psicología

FUNDAMENTOS DE LA PSICOLOGIA

VESPERTINA

Código Asignatura

Año lectivo

N° Créditos

Total Horas cronológicas

Total, horas lectivas programadas Pedagógicas

Académico responsable

Presenciales

Virtual Sincrónico

Virtual Asincrónica

PSI-171

2022

8

224

84 (56 de cátedra y 28 de ayudantía

24 (16 cátedra y 8 ayudantía)

Pamela Angulo Diaz –Gerardo Riffo Allende – Felipe Rojas Pérez.

Competencia/s a la/s que tributa.

Nivel de Dominio Formativo

(NDF)

Logro General de Aprendizaje (LGA)

• Diagnosticar procesos psicosociales en los ámbitos intrapsíquicos, interpersonales y grupales para contribuir a su comprensión, prevención e intervención. (NDF1)
• Comunicarse en forma oral y escrita en la propia lengua expresando las ideas con claridad y coherencia. (NDF1)
• Actuar con ética y responsabilidad social, respetando la dignidad humana en las relaciones personales y en los diferentes ámbitos de la acción laboral y profesional. (NDF1)

Básico         Intermedio       Avanzado [pic 3][pic 4][pic 5]

Caracterizar la psicología como ciencia a través de su desarrollo histórico y de la evolución de sus conceptos fundamentales, considerando procesos psicológicos básicos, así como los campos de aplicación del quehacer profesional del psicólogo desde una perspectiva ética.

N° de unidad

N° horas pedagógicas

N° de horas TPE

Nombre Unidad

Capacidad /es

Procedimiento e instrumento evaluativo

Ponderación

I

30

40

DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DURANTE FINALES SIGLO XIX Y COMIENZOS DEL SIGLO XX

• Distinguir la Psicología como Ciencia Social con un objeto de estudio y uso del método científico, enfatizando la naturaleza biopsicosocial del comportamiento humano.
• Diferenciar momentos del desarrollo histórico de la psicología de finales del siglo XIX y comienzos del XX, reconociendo el periodo fundacional y sus escuelas.

Diagnóstica:  Actividad de reflexión grupal sobre el concepto de psicología y Ciencia / pauta de cotejo (Catedra)

Cátedra (30%)

Ayudantía (25%)

Formativa: Trabajo grupal a partir de la observación de los contenidos de la unidad en la experiencia cotidiana del estudiante / Lista de cotejo. (Ayudantía)

Sumativa: Prueba escrita /Pauta de corrección (Catedra).                                  Portafolio grupal I de ayudantía/ Rúbrica (Ayudantía)

II

24

30

DESARROLLO DE LA PSICOLOGÍA DESDE MEDIADOS DEL SIGLO XX EN ADELANTE

• Distinguir el desarrollo de la psicología de mediados del siglo XX en adelante, haciendo énfasis en conceptos psicológicos básicos.

Formativa: Trabajo grupal a partir de la observación de los contenidos de la unidad en la experiencia cotidiana del estudiante / Lista de cotejo. (Ayudantía)

Cátedra (25%)

Ayudantía (25%)

Sumativa: Prueba escrita /Pauta de corrección (Catedra)

 Portafolio grupal II de ayudantía/ Rúbrica (Ayudantía)

III

30

35

PROCESOS BÁSICOS QUE ESTUDIA LA PSICOLOGÍA

• Distinguir procesos básicos de la Psicología.

Formativa: Trabajo grupal de las leyes de la Gestalt/ Lista de cotejo. (Ayudantía)

Cátedra (30%)

Ayudantía (20%)

Sumativa: Prueba escrita /Pauta de corrección (Catedra)

Trabajo grupal de la relación entre Inteligencia y creatividad/Pauta de cotejo (Ayudantía)

IV

18

30

CAMPO DE ACCIÓN PROFESIONAL TRADICIONALES Y EMERGENTES

• Diferenciar las áreas de desarrollo del conocimiento psicológico y sus campos de aplicación, tradicionales y emergentes.

Formativa: Creación grupal de una pauta de entrevista / pauta de corrección (Ayudantía)

Cátedra (15%)

Ayudantía (30%)

Sumativa: Trabajo escrito grupal / pauta de evaluación (Ayudantía)                     Exposición del trabajo escrito realizado/ Pauta de evaluación (Catedra)

Ponderación total cátedra nota final

Ponderación total ayudantía nota final

70%

30%

Evidencia del Logro General de Aprendizaje^[1]

Caracterizar la psicología como ciencia a través de su desarrollo histórico y de la evolución de sus conceptos fundamentales, considerando procesos psicológicos básicos, así como los campos de aplicación del quehacer profesional del psicólogo desde una perspectiva ética

Sumativa:   Los estudiantes que no logran la calificación de eximición deben realizar un examen. Las notas del curso equivalen al 70% y examen al 30%

30%