¿Por qué la didáctica se considera una ciencia y un arte?

ACTIVIDAD 2

EJERCICIO 1 PARA LECTURA 2.

Responde las siguientes cuestiones:

1. ¿Por qué la didáctica se considera una ciencia y un arte? 

La didáctica es la ciencia y el arte de enseñar, es ciencia pues investiga y experimenta nuevas técnicas de enseñanza apoyada en otras ciencias. Y es arte pues establece normas de acción basándose en los datos científicos y empíricos de la educación. Teoría y práctica.  

2. Anota una definición de didáctica en la que unifiques su aspecto como disciplina pedagógica y su contenido.

La didáctica es una disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto la técnica de la enseñanza, siendo un conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar, incentivar y orientar eficazmente a sus alumnos. El arte de enseñar.

3. La didáctica no es una disciplina independiente, se apoya en aspectos de otras disciplinas para definir las diferentes técnicas de enseñanza; explica para que le sirve a la didáctica, apoyarse en los siguientes aspectos:

a) los principios, normas y conclusiones de la filosofía de la educación.

Porque todo lleva una secuencia y un reglamento, la didáctica cuenta con una normatividad basada en principios de la educación. Sirve para reflexionar sobre la educación y su problemática, analizar teorías pedagógicas, efectúa las críticas de las teorías educacionales y deduce principios generales de la educación.

b) los descubrimientos y conclusiones de las ciencias educativas, como la biología, la psicología y la sociología de la educación.

La didáctica no es una disciplina independiente, ya que esta estrechamente ligada con otras ciencias ya que debe estar a la vanguardia con los nuevos descubrimientos de la actualidad y al mismo tiempo moderna tecnológicamente, por ello mismo debe apoyarse de las ciencias exactas y naturales.  

c) la experimentación y las prácticas de más comprobada eficacia en la enseñanza moderna.

El hecho de estar experimentando con nuevas técnicas de enseñanza - aprendizaje de manera cotidiana, va tornado eficientemente la labor educativa y enriqueciendo la didáctica de cada docente en materia a los nuevos conocimientos, métodos y formas de trabajo.

d) los criterios y normas de la moderna racionalización científica del trabajo. La enseñanza y el aprendizaje son modalidades típicas del trabajo intelectual que deben obtener productos educativos y culturales bien definidos.

La racionalización científica del trabajo hace referencia a la división de las distintas tareas productivas que conforman el trabajo en sí, por lo tanto, en el trabajo de gestionar y ejecutar la acción educativa es de mucho provecho comprender que esta se desglosa en una serie de actividades que conviene estudiar individual y sistemáticamente, aplicando el estudio de tiempos, movimientos, análisis de operaciones, etc. con el fin de asegurar mayor eficiencia y productividad total.

4. En un mapa conceptual explica brevemente cuáles son los 5 componentes de la didáctica moderna los cuales caracterizan su meta de integración.

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5. ¿Cuáles son los 2 binomios en los que la didáctica fundamenta su desarrollo?

Primero el binomio humano, constituido por la personalidad del maestro y la de sus alumnos en interacción activa y fecunda; segundo el binomio cultural, formado por la materia y por el método, al servicio de los agentes del binomio humano en función de los objetivos que estos se proponen.  

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