Programa socio-afectivo para el fortalecimiento de la relación entre padres e hijos del grupo de 4to año

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUACIÓN

COMPLEJO EDUCATIVO COLEGIO “LOS CAOBOS”

SAN FELIPE ESTADO YARACUY

PROGRAMA SOCIO-AFECTIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA RELACIÓN ENTRE PADRES E HIJOS DEL GRUPO DE 4TO AÑO DEL COMPLEJO EDUCATIVO COLEGIO LOS CAOBOS

Integrantes:

Gutiérrez Zamantha

Rojas Kariorlys

Arteaga Aaron

Rodríguez José

León Andrea

Docente:

Licdo. Héctor Sánchez

San Felipe, octubre 2022

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

     En Latinoamérica existen diversos tipos de familias denominadas monoparental, biparental, compuestas, extensas, adoptivas entre otras. Sin importar el diseño, en su mayoría suelen estar orientadas a la centralidad, refiriéndose emocionalmente al integrante de la familia sobre el cual gira la mayor parte de las interacciones; dicho miembro puede destacarse por actitudes positivas o negativas que van a influenciar de manera directa en la construcción del ser en sus descendientes. Como factor negativo se considera la practica de los antivalores que consisten en la degradación conductual y emocional que guían al individuo a cometer acciones que perjudican las relaciones interpersonales, entre ellos se puede mencionar el desamor, el egoísmo, el irrespeto, la mentira, la deshonra, la violencia, la intolerancia, la irresponsabilidad, la soberbia y el rencor. Estos suelen propiciar escenarios comprometedores e infructuosos entre padres e hijos, sobre todo en la etapa de la adolescencia.

     Lo opuesto al factor antes mencionado se direcciona al camino de la virtud, cualidades agregadas a las características psicológicas y emocionales de una persona. La práctica de valores posibilita la determinación de prioridades y ayudan a encaminar al individuo a una autorrealización y al evalúo introspectivo. La ausencia o carencia de los mismos pueden distorsionar los fundamentos y vínculos familiares.   

     En Venezuela el elemento familiar no escapa de la realidad latinoamericana, pues se ha visto afectado por factores como migración, abandono y la centralidad de las responsabilidades en los padres. Esto ha evidenciado cambios conductuales en los adolescentes de los colegios venezolanos en relación a la interacción fuera del hogar, en forma de irrespeto, falta de valores, egoísmo y hostilidad.

      Cabe destacar que en el estado Yaracuy, especialmente en el colegio Los Caobos los estudiantes de 4to año presentan una variedad de evidencias. Las cuales orientan a plantear un programa socio-afectivo, que mejore la relación entre padres e hijos con problemas de abandono, permisividad, maltrato y falta de valores que desestabilizan su desempeño tanto escolar como social. Por ende, se quiere aportar vías de recuperación de la estabilidad emocional, a través de herramientas y estrategias útiles que ayuden a identificar las circunstancias, obtener información sobre las mismas y los pasos a seguir para afrontarlas. En este mismo orden de ideas, cabe destacar, que la familia es la base de la sociedad y se debe manejar información al respecto para identificar las causas principales de la desvinculación en el hogar y establecer espacios de integración y comunicación asertiva entre padres e hijos.

     Por tales razones la presente investigación tiene propósito de buscar respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Cuáles son las principales causas que afectan a la relación interpersonal entre padres e hijos?, ¿Cómo influye la convivencia familiar en el desarrollo del individuo en la etapa adolescente? y ¿Qué beneficio trae consigo la sana convivencia entre los miembros de una familia?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Objetivo General

     Fortalecer los vínculos entre padres e hijos, mediante un programa socio-afectivo para el mejoramiento conductual en el ámbito familiar y escolar.

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