CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS | EJES INTEGRADORES | ESTRATEGIAS DE INTERACCION SOCIAL | RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE |
Lenguaje
- Los pronombres personales.
- Concordancia de género y número.
- La anticipación ideas principales.
- Tipos de textos: narrativos, expositivo, informativo, instruccional.
- El diccionario.
- El libro, sus partes y tipos.
- Recursos literarios: comparación, humanización
- El cuento.
- La fábula.
- El mito.
- La leyenda.
| - Lenguaje
- Ambiente y salud integral
- Trabajo liberador
- Tics
| - Interacción permanente y sistemática con diversos materiales impresos en actividades de lectura y escritura.
- Lectura oral en situaciones de interacción comunicativa dentro de un contexto significativo.
- Comprensión y producción de textos que respondan a diferentes propósitos: narrar, describir, exponer, argumentar, informar.
- Lectura y seguimiento de textos instruccionales para realizar tareas manuales y otras actividades.
- Lectura individual de textos expositivos para conseguir información.
- Lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias (poemas, cuentos, fábulas, mitos, leyendas).
- Creación de personajes imaginarios y fantásticos a partir del mundo circundante (las plantas).
| - Rota folios
- Libros
- Fichas
- Afiches
- Colores
- Hojas blancas
- Diccionario
|
Matemática - Cuerpos geométricos.
- Relación entre adición y sustracción.
- Multiplicación tablas del 1 al 5.
- Elementos de la multiplicación.
- Doble, triple, cuádruple.
- Propiedad conmutativa de la multiplicación.
- Multiplicación por 10 y por 100.
- Unidades de longitud no convencionales: metro-Centímetro
- Unidad de capacidad: Litro, medio litro y cuarto de litro.
- Unidad de masa.
- La hora y el día.
- El calendario.
- Recolección y organización de datos: Diagrama de barras. Pictogramas.
| - Lenguaje
- Ambiente y salud integral
- Trabajo liberador
- Tics
| - Recortar formas de cuerpos geométricos.
- Comparar cuerpos geométricos, en función de las caras, bases, aristas y vértices.
- Memorizar las tablas de multiplicar, utilizando la propiedad conmutativa para facilitar la fijación.
- Relacionar los términos doble, triple y cuádruple con la multiplicación.
- Utilización de diferentes instrumentos convencionales de medida de longitud (metro, cinta métrica, regla graduada).
- Identificación de situaciones donde es necesario medir longitudes y elegir el instrumento de medida apropiado en cada situación.
- Utilización de medidas de capacidad (litro, ½ litro, ¼ litro) en actividades de la vida diaria.
- Identificación de los meses del año y el número de días de cada mes, utilizando diferentes estrategias.
- Lectura y escritura de la hora.
- Descripción, interpretación e inferencia de la información presentada en tablas, diagramas, gráficos de barra y pictogramas.
| - Rota folios
- Libros
- Fichas
- Afiches
- Colores
- Hojas blancas
- Diccionario
|
Ciencias naturales
- Como viaja el agua.
- Los alimentos.
- Alimentos naturales y procesados.
- Compra de alimentos.
- Comidas típicas.
- Cuidado bucal.
- Los materiales sus usos y propiedades.
Ciencias Sociales
- Nuestra herencia cultural.
- La historia de Venezuela.
- Personajes de la historia.
- Nuestro país.
- Situaciones de riesgo
- Los oficios y profesiones.
Educación Estética
- Lenguaje corporal.
- Elementos de expresión de las artes escénicas.
| - Lenguaje
- Ambiente y salud integral
- Trabajo liberador
- Tics
| - Relatar experiencias en relación con fenómenos naturales que ha observado, tales como: lluvia, rocío, truenos, etc.
- Practicar la técnica del barrido en el cepillado de dientes y el enjuague bucal.
- Conocer la importancia de cepillarse los dientes y enjuagarse la boca.
- Conversatorio sobre la ciencia y la tecnología usada por los odontólogos en la prevención y tratamiento de la salud bucal.
- Señalar el valor nutritivo de los diferentes tipos de alimentos.
- Clasificar alimentos de acuerdo a su valor nutritivo, en naturales y procesados.
- Conversar sobre los alimentos que se consumen en su región.
- Preparar alimentos típicos de su región con materiales reciclables en la escuela.
- Establecer relación entre las propiedades de los materiales y el uso que se les da.
- Clasificar los materiales según su origen.
- Especifica los materiales utilizados en la construcción de vivienda rural, urbana e indígena.
- Construir objetos, maquetas, modelos de casa, etc., con materiales de desecho.
- Describe los cambios que se han producido en las comunidades indígenas del pasado.
- Identifica los bailes, juegos, platos típicos, fiestas tradicionales, música, etc., de la comunidad.
- Elabora biografías de personajes ilustres de su región.
- Comparar sus cuerpos con formas naturales y otros seres vivos.
- Participar en la escenificación de juegos teatrales.
| - Rotafolios
- Libros
- Fichas
- Afiches
- Colores
- Hojas blancas
- Diccionario
|
Propósitos Específicos | Indicadores | Estrategias de Evaluación |
Técnicas | Instrumentos |
- Participa en intercambios comunicativos con propiedad y adecuación desarrollando atención y comprensión sobre textos orales relacionados a los eventos de la vida cotidiana para una mejor comunicación.
- Lee diversos tipos de textos para ampliar su vocabulario.
- Lee y produce textos significativos de acuerdo con su nivel de aproximación y comprensión para facilitar la comunicación con sus semejantes.
- Produce textos escritos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales del sistema alfabético para comunicarse en la vida cotidiana.
- Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación para recrearse.
- Resuelve problemas relacionados con su entorno, aplicando la multiplicación.
- Realiza estimaciones y mediciones de peso, tiempo y capacidad, utilizando las medidas convencionales e instrumentos adecuados para comprobar situaciones cotidianas.
- Realiza, lee e interpreta representaciones gráficas de un conjunto de datos relativos al entorno inmediato para registrar información.
- Reconoce el valor nutritivo de los alimentos para el mejoramiento y mantenimiento de la salud familiar.
- Describe las características de diversos materiales, sus cambios y usos en la vida cotidiana.
- Reconoce los períodos por los cuales ha transcurrido la historia de Venezuela como medio para identificarse con su país.
- Valora los hechos históricos y los personajes destacados en la comunidad local, regional y nacional para hacer comparaciones.
- Representa los elementos de expresión en composiciones plásticas, musicales y escénicas para su disfrute.
| - Escribe textos significativos respetando los aspectos formales básicos de la lengua escrita: caligrafía, uso de mayúsculas y minúsculas, signos de puntuación, orden, legibilidad y presentación, uso de la sangría y el margen.
- Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas, y socializar.
- Disfruta la lectura y escritura de textos.
- Lee textos literarios y produce significados personales.
- Construye textos imaginativos.
- Utiliza adecuadamente los instrumentos convencionales de medida de longitud (metro, cinta métrica, regla graduada).
- Utiliza el reloj y el calendario en situaciones prácticas.
- Indica la unidad utilizada al expresar el peso, la longitud, la capacidad de los objetos que manipula en sus situaciones cotidianas.
- Demuestra puntualidad en el cumplimiento de las obligaciones.
- Lee e interpreta oralmente enunciados orales, escritos y gráficos.
- Muestra confianza en sí mismo en la realización de actividades y en su contribución para el avance grupal.
- Describe, interpreta y saca conclusiones en forma oral y escrita sobre la información que proporcionan tablas, diagramas y gráficos sencillos sobre situaciones familiares del entorno.
| - Observación
- Pruebas escritas
- Pruebas orales
- Talleres
| - Escala de estimación
- Registros descriptivos
- Lista de cotejo
- Portafolio
|
Plan de Efemérides |
Fechas | Actividades | Responsables | Recursos | Observaciones |
Abril
22: Día de la tierra 29: Día del árbol |
- Elaboración de tarjetas con diversos materiales.
- Realizar dibujos alusivos a la Tierra.
|
- Directivos.
- Docentes de aula.
- Alumnos.
| - Colores.
- Lápices.
- Hojas.
- Cartulinas.
- Marcadores.
- Tijeras.
| |
Mayo
08: Día de la madres. (Segundo domingo de mayo).
|
- Acrósticos alusivos a las madres (con sus nombres).
- Dramatizaciones de los roles de las madres.
| - Directivos.
- Docentes de aula.
- Alumnos.
| - Colores.
- Lápices.
- Hojas.
- Cartulinas.
- Marcadores.
- Tijeras.
| |
Junio
05: Día mundial de la Conservación del ambiente. |
- Elaboración de carteles ecológicos.
- Conversatorios de cómo podemos contribuir con el cuidado de nuestro ambiente.
| - Directivos.
- Docentes de aula.
- Alumnos.
| - Colores.
- Lápices.
- Hojas.
- Cartulinas de colores.
| |
Junio
19: Día del padre.
|
- Elaboración de tarjetas con diversos materiales.
- Lecturas informativas de porque se celebra el día del padre.
| - Directivos.
- Docentes de aula.
- Alumnos.
| - Colores.
- Lápices.
- Hojas.
- Textos informativos.
- Tijera.
| |
