Reseña de los programas mas actuales de educación preescolar

[pic 1]GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE TABASCO SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA “ROSARIO MARÍA GUTIÉRREZ ESKILDSEN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR[pic 2]

“RESEÑA DE LOS PROGRAMAS MAS ACTUALES DE EDUCACIÓN PREESCOLAR”

CURSO:

ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE

GRADO Y GRUPO

4°C VILLAHERMOSA, TABASCO. MARZO 2022

Introducción

Es bien sabido que la educación, al igual que todo tipo de formación, ha atravesado por grandes cambios a través de los años, modificando de manera continua sus planes y programas de estudios para poderse adaptar a los contextos actuales en los que se encuentra la sociedad. Es por ello, que, en el presente trabajo, se da a conocer una reseña de los aspectos más fundamentales dentro la práctica docente, rescatadas como resultado de un arduo análisis de algunos de los modelos del plan y programa de estudios de los últimos años, como lo fueron el plan 2004, 2011 y 2017 dentro del curso “Estrategias del trabajo docente”. En ella, se muestra de igual manera, un contraste entre los tres programas, donde se puedan observar sus propuestas de trabajo, propuestas de evaluación, competencias, entre otros aspectos y así poder analizar qué tan notorios son dichos cambios, así como sus similitudes y diferencias en cuanto a las particularidades que los caracterizan.

Dichos planes de estudio, organizados por campos formativos, tienen las instituciones para asegurar el proceso de enseñanza - aprendizaje del alumno en edad preescolar en este caso; de igual forma, presentan algunas concepciones de lo que es el hombre, ciencia, conocimiento, práctica, vinculación escuela-sociedad, aprendizaje y enseñanza, práctica profesional, etc. Del mismo modo, muestran gran relevancia, puesto que definen la organización del tiempo escolar para el logro de los objetivos de aprendizaje determinados en las Bases Curriculares, detallados en horas mínimas de clases para cada curso y sus respectivas asignaturas.

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Reseña de los programas más actuales de educación preescolar

La importancia de conocer los programas de estudios con los que se está trabajando, se presenta a la hora de llevar a cabo ciertas acciones que podría ayudarnos dentro de la practica docente, es por ellos, que se han analizado los tres últimos planes y programas de estudios de educación preescolar, los cuales han sido herramientas fundamentales para poder realizar una jerarquización e identificar los elementos principales que poseen cada una de ellas, así como los que han ido evolucionando o desapareciendo a lo largo del tiempo.

A continuación, se examinó el (Plan y programas de estudio, 2004) el cual, tiene como propuesta de trabajo, al igual que el PEP 2011, “Propiciar que la escuela se constituya en un espacio que contribuye al desarrollo integral de los niños, mediante oportunidades de aprendizaje que les permitan integran sus aprendizajes y utilizarlos en su actuar cotidiano”, es decir, se pretendía que los niños, más que buscar conocimientos que les fueran útiles dentro del aula de clases, pudieran verse reflejados dentro de su cotidianidad, utilizándolos como herramientas prácticas en su día a día. Este programa, muestra como estrategias de trabajo los juegos, talleres, proyectos y trabajos colaborativos, con los que la docente pretende “educar a los niños para la vida”, pues menciona que “se busca que los niños y niñas desarrollen, más que conceptos académicos, habilidades, actitudes y conocimientos que les permitan ser funcionales a cualquier nivel y en cualquier contexto” (preescolar, 2004), de esta manera, con dichas estrategias se conseguiría implementar en los alumnos un pensamiento crítico, donde de manera lúdica, lograran alcanzar los aprendizajes esperados, fomentando de igual manera, el trabajo colaborativo entre compañeros.

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