Secuencia didactica Matematica 4°
Enviado por Romina Amarilla • 27 de Mayo de 2023 • Trabajo • 2.208 Palabras (9 Páginas) • 74 Visitas
Escuela N°4.321 Pbro. Dr. Andrés Pacheco de Melo
Secuencia Didáctica N°1/22
Área: Matemática.
Docente: Espinosa Débora
Grado: 5° Sección: “A”, “B” y “E” Turno: Mañana
Contenidos:
- Sistema de numeración posicional y no posicional.
- Sistema de numeración posicional decimal para escribir, leer, componer y descomponer numerales.
- Escritura, lectura y comparación de numerales utilizando las reglas de escritura de distintos sistemas de numeración.
- La operación: +, -, x, ÷, con números naturales.
- Resolución de problemas.
Objetivos Generales:
- Reconocer, leer, escribir y utilizar los números como herramientas para calcular e interpretar relaciones matemáticas en distintas situaciones problemáticas.
- Reconocer y utilizar los números naturales de la organización del sistema de numeración decimal y explicitar sus características.
- Comparar escrituras equivalentes para un mismo número.
- Sumar, restar, multiplicar y dividir con distintos significados partiendo de la información presentada analizando el tipo de cálculo requerido.
Clase 1
Tema: Numeración
Objetivos:
- Reconocer, escribir y ordenar números con decenas de mil.
Actividad de inicio
Iniciar la clase solicitando a los alumos que formen grupos. Se entregará tarjetas de números ( 0 al 9 ) respetando referencias y tiempo de ejecución.
Se pedira a los alumnos:
- Formar un número de 5 dígitos que tenga el 8 como unidad de mil.
- Un número de 5 dígitos que tenga al 8 como unidad.
- Un número de 5 dígitos que tenga al 8 en la decena de mil.
- Un número de 5 dígitos que tenga el 8 en la centena.
Luego de haberlos formados ubicarlos en la siguiente tabla que estará plasmado en el pizarrón.
UNIDADES DE MILLÓN | UNIDADES DE MIL | UNIDADES SIMPLES | ||||||
C.M. | D.M | U.M. | c.m. | d.m. | u.m | c | d | u |
5 | 8 | 7 | 4 | 5 | ||||
Actividad de desarrollo
Una vez realizado el juego se explicará:
“Como verán nuestro sistema de numeración está formado por muchas clases de números fraccionarios, naturales, decimales, etc. En el caso de los números naturales los primeros en surgir fueron los “dígitos” que van del o al 9, que a partir de la agrupación y combinación de esos dígitos surgieron otros números naturales que van del 10 al infinito… Ahora a estos números los vamos a agrupar en PERIODOS Y ORDENES.
Podemos decir que cada PERÍODO tiene 3 ÓRDENES y se encuentran separados por puntos.
A través del cuadro de los PERIODOS Y ORDENES podemos decir que “10 unidades de un orden forma una unidad del orden siguiente” es decir:
10 unidades simples = 1 decena simple
10 decenas simples= 1 centena simple
10 centenas simples = 1 unidad de mil
10 unidades de mil = 1 decena de mil
10 decenas de mil = 1 centena de mil
10 centenas de mil = 1 millón
[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]
UNIDADES DE MILLÓN | UNIDADES DE MIL | UNIDADES SIMPLES | ||||||
C.M. | D.M | U.M. | c.m. | d.m. | u.m | c | d | u |
[pic 5] Orden | [pic 6] Orden | [pic 7] Orden |
[pic 8]
- ¿Cómo se lee los números que formaste con las tarjetas? Por ejemplo
a) 58.745: cincuenta y ocho mil setecientos cuarenta y cinco
b)…………………………………………………………………………………………
c)…………………………………………………………………………………………
d)………………………………………………………………………………………..
- Escribir el orden que le corresponde a los siguientes números:
Por ejemplo
65.378= 6 dm 5 um 3c 7d 8u
78.211=
15.099=
Actividad de cierre
Finalizada la resolución de las mismas, realizar correcciones de manera colectiva.
Clase 2
Tema: Descomposición de los números naturales
Objetivos:
- Aplicar las distintas descomposiciones de un número usando unidades de distinta orden.
Actividad de inicio
Iniciar la clase presentando la siguiente situación problemática:
...