Secuencia Didactica 4° año

Didáctica de la Lengua y la Literatura II

Secuencia Didáctica

Propuesta de trabajo.

1. Elabora una secuencia de actividades a partir de la lectura de una obra literaria realizada el año anterior.

Menciona:

• Curso a quien va dirigido
• Contenidos
• Objetivos
• Actividades
• Evaluación

1. Incluya un ejercicio para abordar la gramática y la ortografía. Fundamente al finalizar las decisiones que tomó.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Curso a quien va dirigido: 

• 4° año.

Contenidos:

• Cuento “Casa Tomada” de Julio Cortázar (1946)

Objetivos:

Que los alumnos logren:

• Una clara comprensión de la lectura sobre la bibliografía establecida por el docente.
• Comunicarse expresándose adecuadamente de manera oral y escrita.
• Responder a las consignas planteadas acorde al vocabulario específico de la materia.

Actividades:

Módulo 1

Se realizará una lectura en conjunto del cuento “Casa Tomada” de Julio Cortázar. Comenzará leyendo el docente y seguirán sus alumnos luego. Al consumar la lectura, se les preguntará a los alumnos qué fue lo que entendieron de esa breve historia.

Posteriormente, el docente otorgará a sus alumnos una serie de consignas para responder con la bibliografía determinada, de manera individual. Dichas consignas van a ser resueltas en lo que resta de la clase y se hará la corrección en la próxima clase con una puesta en común.

1. ¿Qué significa el título y qué relación tiene con la historia?
2. Describan detalladamente a los protagonistas y relaten como era la casa, de manera tal que definan sus respectivos elementos también.
3. ¿Qué rutina realizaban los hermanos durante el día?
4. ¿Qué crees que significa “tomar una casa”? Si bien el verbo “tomar” tiene varios significados, para vos, ¿Cuál es el adecuado? Luego, justifica la relación que este tiene con la historia.
5. Teniendo en cuenta el final de la historia ¿Creen que la casa tuvo cierta influencia en la vida amorosa de los hermanos? ¿Por qué?
6. Identifiquen en la historia al menos cuatro clases de palabras. Clasifícalas en una lista.
7. Desplieguen la historia. Continúen con un final, a gusto, que tenga una extensión mínima de una carilla, máximo dos.

Módulo 2

Puesta en común de las actividades pautadas en la clase anterior.

Evaluación:

• La evaluación será normativa, ya que el docente conoce el curso. El docente podrá reconocer el aprendizaje de los alumnos, la forma en la que ellos interpretan el cuento y además la manera de resolver la guía de consignas.

• Rúbrica para evaluar el desempeño global.

4° año

Alumno…………………………….

Puerta de roble

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