SECUENCIA 4 AÑO

1) Objetivos:

• Leer y analizar cuentos en los que prevalece la mirada fabulosa.

• Analizar e identificar particularidades y regularidades de esta cosmovisión que sirvan como ejes de análisis de los cuentos para enriquecer las interpretaciones.

• Establecer diálogo entre estos cuentos y otras obras de la literatura universal (Bestiarios medievales, Mitología griega).

• Contextualizar la obra en cuanto a su autor y la cosmovisión de su época.

• Relación entre la cosmovisión de lo fabuloso y la estructura del cuento.

• Participar de situaciones orales de socialización de los temas abordados.

• Producir un trabajo escrito sobre los cuentos leídos.

2) Contenidos:

Bestiarios:

• Características y función

Género fantástico:

• Definiciones

• Características

Carácterísticas del cuento fantástico según Cortázar

• Tema

• Significación

• Intensidad

• Tensión

Cuentos de Bestiario de Cortázar

• Casa Tomada

• Carta a una señorita de Paris

• Ómnibus

• Circe

• Bestiario

3) Secuenciación:

Presentación del libro “Bestiario” y a su autor Julio Cortazar.

Relación del título con los Bestiarios medievales.

Lectura del cuento “ Casa tomada”

Socialización de interpretaciones con preguntas orientadoras hacia lo fantástico. Caracterización de lo fantástico Todorov/Cortázar.

Construcción de Cuadro con rasgos importantes del cuento. Aplicación al cuento leído.

Caracterización de lo fabuloso.

Ampliación sobre los temas de lo fantástico.

Lectura del segundo cuento “Carta a la señorita de París”. Cuadro de rasgos importantes.

Revisá la secuencia a ver si está bien como quedó y seguí elaborando con el mismo criterio lo que queda de la misma.

Lectura de “Bestiario”. Aplicación de las categorías de lo fantástico a su lectura.

Características del cuento según Cortázar: tema, intensidad, tensión, significación. Cuadro sobre rasgos importantes. Se propondrá trabajo escrito sobre los cuentos leídos.

Lectura de “Ómnibus”. Cuadro de rasgos importantes. Retiro de trabajos.

Lectura de “Circe” y su relación de intertextualidad con la Odisea. Cuadro de rasgos importantes. Relación de todos los cuentos.

4) Estrategias:

• Trabajo a partir de conocimientos previos

• Lecturas y relecturas

• Puestas en común

• Sistematización de conceptos

• Lectura oral de parte del profesor

• Lectura oral de parte de los alumnos

4) Bibliografía:

• Dirección

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