SECUENCIA DIDACTICA MATEMATICA

SECUENCIA DIDACTICA

ÁREA DE MATEMÁTICA

Propósito

 Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

Propósito del docente

 Brindar a los alumnos actividades en el que puedan comprender las consignas para llevar acabo la resolución del problema.

Objetivos

 Reflexionar ante la resolución de un problema que se les plantean.

 Reconocer diferentes números.

 Conocer el orden de los números en la serie numérica.

Contenido

 Lectura de números.

 Organización de la serie Númerica.

JUEGO “CROQUET”

Actividad

1) La docente les contará a los nenes que trajo un juego para compartir con ellos y sacará una caja, pero para poder abrirla deberán cantar un pedacito de la canción “La brujita tapita”, luego presentará lo que hay dentro carteles con los números escritos del 1 al 5, carteles: salida-llegada,4 o 5 bastones y 4 o 5 pelotas de diarios. La docente saldrá con los nenes al patio donde los ubicará sentados cerca de la pared y explicará el desarrollo del juego. Ubicará los carteles de “Salida” - “Entrada” y los números del 1 al 5 disperso por el patio, los jugadores (nenes/as 4 o 5) por turnos irán golpeando la pelota para hacerla llegar al N°1 y luego al que el jugador considere el número siguiente de la serie numérica (2,3,4,5). Ganará el nene/a que llegue a la llegada pasando por los cinco números y respetando el orden correcto de la serie numérica ¿Cómo se registrará los resultados?

Observación: Se realizará seis vueltas para que puedan participar el resto de los nenes.

2) Ídem que la actividad anterior, pero se realizará por equipos y se irá ampliando la serie numérica agregándole los números del 7 al 10 y más adelante del 11 al 20. Se introducirá sencillas reglas del juego a medida que los nenes adquieran habilidad en el manejo de los palos y las pelotas, por ejemplo: - No se podrá en ningún momento, tocar la pelota con las manos.

- Se podrá usar hasta 3 golpes para arrimar la pelota al número correspondiente y otras reglas surgidas por el grupo.

Posibles preguntas

Durante el desarrollo del juego

¿Qué estará ubicando la docente en el suelo? ¿Quién se animará a nombrarlos? ¿Cómo se llamará este número? ¿Estarán mezclados los números en el suelo? ¿Por qué?

Después del juego

¿Pasaron todos los jugadores por el numero 1 luego por el 2 después por el 3 etc. ¿Podrán jugar saliendo del N°5?,¿por cuál número tendrán que pasar?,¿Estará bien pasar primero por el N°1 y golpear la pelota hasta el N°4?,¿Por qué? Si se alargara la pista de los números ¿Qué números

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