SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR[pic 1][pic 2]
COLEGIO PARTICULAR FRAY PEDRO DE GANTE
C.C.T. 24PPR0043J ZONA ESCOLAR 20
BUSTAMANTE NO. 11 TEL. 496 96 3 00 56
e-mail fraypedrosb@yahoo.com.mx
GRADO | 3° | PERIODO DE REALIZACIÓN | 17 al 21 de octubre del 2022 |
ASIGNATURA: | ESPAÑOL | BLOQUE | 1 | ÁMBITO | Participación social |
PERIODO DE REALIZACIÓN | 17 de octubre del 2022 |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Conoce más acerca de los documentos de identidad (pág. 39-42) |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: | • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
- Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios
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SECUENCIA DIDÁCTICA |
ACTIVIDADES DE INICIO: | - Preguntar a los alumno que recuerdan de las clases anteriores
- Mostrarles ejemplos de documentos y pedirles que mencionen su nombre y para que tramites sirven
- Pedirles que saquen su tarea (cartulina con exposición)
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ACTIVIDADES DESARROLLO: | - Se les entregara a los alumnos un papel para tomar el turno de las participaciones y se les pedirá que de acuerdo a su número pasen a exponer su trabajo
- Después de que los alumnos expongan pedirles que con la información que expusieron sus compañeros llenen la tabla de la pág. 40
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ACTIVIDADES DE CIERRE | - Para finalizar pedirles a los alumnos que pasen con la maestra y de acuerdo a los documentos que se les entrego anteriormente tramiten su credencial de elector.
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RECURSOS DIDÁCTICOS | - Documentos de identificación
- Libro de español
- Credencial de elector para llenar
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¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES? | - Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos y listas de cotejo en Excel
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ASIGNATURA: | ESPAÑOL | BLOQUE | 1 | ÁMBITO | Participación social |
PERIODO DE REALIZACIÓN | 18 de octubre del 2022 |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Aprendizajes construidos (pág. 43-45) |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: | • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
- Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios
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SECUENCIA DIDÁCTICA |
ACTIVIDADES DE INICIO: | - Para iniciar se realizará la actividad del barco, comenzar con un dibujo de un barco en el pizarrón y por las siguientes profesiones: un médico, un ingeniero naval, un profesor, un cocinero, un marinero y un deportista indica que escriban un breve cuento con estos personajes sobre una aventura en el barco, al finalizar pedir que la lean la historia al grupo.
- En seguida se les pondrá un video para que refuercen los aprendizajes construidos a lo largo de las sesiones anteriores.
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ACTIVIDADES DESARROLLO: | - Se les pedirá que contesten la pág. 43 con sus conocimientos adquiridos
- En seguida se les leerá algunas adivinanzas y ellos tendrán que responder a que documento se refiere
- En seguida se les explicara que es un fichero de palabras y se les pedirá que del tema que acabamos de ver busquen las palabras que no entienden y las busquen en el diccionario
- Para ello se les entregaran tarjetas en las cuales ellos tendrán que escribir su significado
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ACTIVIDADES DE CIERRE | - Para finalizar de manera grupal compartir las palabras que buscaron y su significado
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RECURSOS DIDÁCTICOS | - Video sobre documentos de identificación
- Libro de español
- Tarjetas blancas
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¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES? | - Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos y listas de cotejo en Excel
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ASIGNATURA: | ESPAÑOL | BLOQUE | 1 | ÁMBITO | Estudio |
PERIODO DE REALIZACIÓN | 19 de octubre del 2022 |
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE | Textos informativos al rescate (pág. 46-48) |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: | • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS |
- Explora textos informativos y analiza su función y contenido.
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SECUENCIA DIDÁCTICA |
ACTIVIDADES DE INICIO: | - Para iniciar Invitar a los alumnos a la actividad de las características de los animales poner en el pizarrón la fotografía de los siguientes animales: un cordero, un león, un águila y una gallina pedir a los a los estudiantes que elijan un animal con el que se identifican para que escriban sus fortalezas y debilidades indica que lean su tu texto en voz alta con el fin que todos comenten los resultado finales de este ejercicio.
- Cuestionar a los alumnos sobre que saben de los textos informativos
- Entregar una hoja de trabajo para conocer su conocimiento acerca del tema
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ACTIVIDADES DESARROLLO: | - Explicar a los alumnos que son los textos informativos
- Mostrar diferentes textos informativos y explicar algunas característica
- Pedirles que piensen en algún tema
- Con la dinámica el barco se hunde formar binas
- Ponerse de acuerdo para saber sobre qué tema hablaran
- Pedirles que formulen preguntas acerca del tema y sobre lo que desean conocer
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ACTIVIDADES DE CIERRE | - Para finalizar checar las preguntas que elaboraron
- Elaborar un cuadro como el siguiente
¿Qué sabemos del tema? |
| ¿Qué queremos saber? |
| ¿Por qué es importante investigar? |
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- Tarea traer textos sobre el tema que eligieron
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RECURSOS DIDÁCTICOS | - Hoja de trabajo de los textos informativos
- Exposición delos textos informativos
- Cuaderno de español
- Cuadro en hoja de máquina para que llenen
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¿CÓMO EVALUARÉ LOS APRENDIZAJES? | - Rubricas, notas de anécdotas por parte de los alumnos y listas de cotejo en Excel
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