Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental IV

Universidad Nacional Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades

         Plantel Naucalpan          

Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental IV

Unidad II. Proyecto de investigación

Unidad III. Búsqueda, selección y registro de la información. Acopio de información.

Unidad IV. Presentación de los resultados de la investigación. Versión escrita y exposición oral.

 Profesor: Raymundo Carmona León

Nombre del alumno: Mario Fernández Flor

Grupo: 456

Número de cuenta: 3226787

 Estos conceptos serán para tu consulta y para que puedas elaborar tu protocolo de investigación, al igual que tu trabajo de investigación.

Investigar los siguientes conceptos (puedes hacerlos de manera individual o en equipo).

Primera parte: Investigación.

1. ¿Qué es investigación? La investigación es el proceso mediante el cual se adquiere el conocimiento. Por tanto, tiene como objetivo la adquisición de conocimientos nuevos
2. ¿Cuántos tipos de investigación existen? 15 tipos  
3. Menciona algunos modelos de investigación.
4. Entre los principales modelos de investigación destacan el experimental y el no experimental. Cada uno tiene distintas categorizaciones, lo que permite adaptar la modalidad de trabajo a los fenómenos a estudiar.
5. ¿Qué se entiende por investigar? analizar, averiguar o indagar. Realizamos una investigación porque desconocemos algo y necesitamos aportar algún tipo de solución al respecto. El concepto de investigación es aplicable a ámbitos distintos, especialmente el científico, el policial o el histórico.
6. ¿Qué se entiende por técnicas de investigación? son el conjunto de herramientas, procedimientos e instrumentos utilizados para obtener información y conocimiento. Se utilizan de acuerdo a los protocolos establecidos en una metodología de investigación determinada.
7. ¿Qué es método? Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática, organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas para desarrollar una tarea. En algunos caso se entiende también como la forma habitual de realizar algo por una persona basada en la experiencia, costumbre y preferencias personales.
8. ¿Qué se entiende por métodos de investigación? se definen como el conjunto de técnicas que, coherentes con la orientación de una investigación y el uso de determinadas herramientas, permitirán la obtención de un producto o resultado particular.
9. ¿Qué es metodología? El término metodología se define como el grupo de mecanismos o procedimientos racionales, empleados para el logro de un objetivo, o serie de objetivos que dirige una investigación científica.
10. ¿Qué es metodología de la investigación? es el conjunto de procedimientos y técnicas aplicadas de manera coherente, ordenada y sistemática durante el desarrollo de un estudio y que determina la manera en la que los investigadores obtienen, ordenan y analizan la información obtenida.
11. ¿Qué es epistemología? es el estudio del conocimiento científico, lo cual comprende el análisis de sus conceptos más importantes tales como validez, objetividad, verdad, fiabilidad, método, teoría, hipótesis, evidencia, ley, etcétera.
12. ¿Cuáles son las principales corrientes del pensamiento humano? el platonismo, el aristotelismo averroísta, el aristotelismo alejandrino, el estoicismo, el epicureísmo, el escepticismo y el naturalismo.
13. ¿Qué es la transdisciplina? una estrategia o método de investigación que busca atravesar los límites disciplinarios para construir un enfoque holístico
14. ¿Qué es una teoría? es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados en el conjunto de estructuras de conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionada que presentan una perspectiva sistemática de fenómenos específicos
15. ¿Para qué sirven las teorías? En general las teorías sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios, supuestos, postulados y consecuencias; congruentes todos ellos; de la teoría.
16. ¿En qué se emplean las teorías? sirven para confeccionar modelos científicos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en función de los axiomas o principios, supuestos, postulados y consecuencias lógicas congruentes con la teoría.
17. ¿Qué son las ciencias de la complejidad? representan una filosofía determinada del cambio. No tanto de los cambios continuos, regulares, predecibles y controlables, sino, mejor aún, de los cambios súbitos e irreversibles. El lenguaje, en general, de las ciencias de la complejidad es al respecto suficientemente claro: catástrofes, punto crítico y estado crítico, orden por fluctuaciones, inestabilidades, equilibrios diná-micos, atractores extraños, fractales, rupturas de simetrías, autoorganización, no-linealidad, emergencia(s), y otros semejantes.

Segunda parte: Proyecto o protocolo de investigación.

1. ¿Qué es un protocolo de investigación? es un documento escrito que define las partes que debe tener toda investigación para ser considerada como tal. Los protocolos de investigación son previos al informe final de un proyecto de investigación y se caracterizan por definir variables y procedimientos verificables si se repiten los mismos procesos, lo que se define como científico.
2. ¿Qué es un proyecto de investigación? un documento metodológico, a menudo académico, en el cual se explica y se describe al detalle el conjunto de procedimientos que se emprenderá, la hipótesis que con ellos se persigue y el apoyo bibliográfico con que se cuenta, para una exploración por venir en un área específica del saber: ciencias, ciencias sociales, humanidades, etc.
3. Define las siguientes fases del proyecto de investigación:

1. Tema. Con el título se busca en lo posible resumir el enfoque y el tema que se vaya a investigar.
2. Delimitación espacio–temporal. está referido al área geográfica y/o espacial en dónde se va desarrollar la investigación. Delimitación Temporal: hace referencia al periodo o lapso seleccionado para realizar la investigación.
3. Pregunta epistémica. se manifiesta en los estudiantes como un deseo constante por aprender puede ser un concepto central que estructure y oriente el desarrollo y crecimiento intelectual de los individuos.
4. Planteamiento del problema. es la parte de una tesis, trabajo o proyecto de investigación en la cual se expone el asunto o cuestión que se tiene como objeto aclarar. En la metodología científica, el planteamiento del problema es la base de todo estudio o proyecto de investigación.
5. Justificación. Explica las razones por las que es importante o pertinente llevar a cabo el proyecto. Lo pertinente se refiere a qué tan adecuado y actual es el tema a tratar, según el contexto en el que se esté trabajando.
6. Objetivos: generales y particulares. Los objetivos generales y específicos son elementos fundamentales para la realización de trabajos académicos, como por ejemplo, una tesis de grado. El objetivo general es un enunciado que resume la idea central y finalidad de un trabajo. Los objetivos específicos detallan los procesos necesarios para la completa realización del trabajo.
7. Hipótesis. es un enunciado no verificado, que se intenta confirmar o refutar. Si es confirmada, la hipótesis se denomina enunciado verificado.
8. Esquema o punteo (índice tentativo). Un esquema tentativo es la mejor manera de organizar tus pensamientos. Hay varias formas diferentes para hacer este esquema, si el instructor no lo especifica, elige el método que mejor funcione para ti.
9. Cronograma. s una herramienta, como su nombre lo indica, que sirve para agendar las actividades que se pretenden realizar durante la investigación, así como el tiempo para llevarlas a cabo.
10. Fuentes de información. Las fuentes de información pueden ser de muy diverso tipo y pueden brindar datos más o menos fidedignos, lo cual influirá de manera decisiva y determinante en los resultados que vayamos a obtener. Investigar es obtener información, y saber investigar es, por ende, saber cómo recoger la información

1. Define los siguientes estilos de citación:

1. Chicago. Estas normas fueron creadas por la Universidad de Chicago (de ahí su nombre) en 1903 y son usadas principalmente en los campos del arte, la literatura, la ciencia y la música. Ocasionalmente también son usadas en el derecho.  

Principalmente estas normas presentan dos sistemas de citación: el de notas numeradas y bibliografía, y el de autor-fecha.  

1. APA. cuenta con citas textuales y parafraseadas, que a su vez pueden presentarse de forma narrativa o basada en paréntesis.
2. MLA. Las normas MLA de la Asociación Americana de Lenguas Modernas es un estilo de citación utilizado principalmente en los estudios sobre la lengua, la cultura y la literatura.  

Existen algunos tipos de citas en MLA: cita textual y cita indirecta.

1. Harvard. El generador de referencias Harvard es una de las principales características del administrador bibliográfico en línea Grafiati. Su principal objetivo es ofrecer citas precisas en el formato Harvard para satisfacer las necesidades de científicos y estudiantes de todo el mundo.
2. Vancouver. Las normas Vancouver son utilizadas principalmente en la medicina y son el estándar obligatorio para la publicación en revistas especializadas pertenecientes a este campo. Fueron establecidas por el Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (ICMJE) en 1978 y, al igual que las normas APA, no solo ofrecen un estándar para la citación y referenciación, sino para la presentación en general de contenido perteneciente a las ciencias de la salud.
3. Cita latina.

Tercera parte: Búsqueda, selección y registro de la información. Acopio de información.

1. ¿Qué son las fuentes de consulta? es una publicación de la cual se puede obtener información fidedigna sobre un área de conocimiento.
2. ¿Qué son las fuentes de información? Las fuentes de información son instrumentos para el conocimiento, acceso y búsqueda de la información. Su objetivo principal es el de buscar, fijar y difundir la fuente de la información implícita en cualquier soporte físico.
3. ¿Qué son las fuentes impresas? Las fuentes impresas son fuentes de información físicas, las mismas tiene información organizada y veraz. Las principales fuentes impresas son: Bibliográficas: en este caso hablamos de libros que se pueden encontrar en bibliotecas, suelen ser las fuentes más usadas por su confiabilidad.
4. ¿Qué son las fuentes electrónicas? Son las fuentes que se adquieren a través del Internet. En los últimos años, la variedad y multiplicidad de estos materiales documentales ha ido en constante aumento, y la cantidad de información que proviene de ellas es enorme.
5. ¿Para qué sirven los buscadores en la red? Un buscador es una herramienta en línea que se utiliza para encontrar información en Internet. Los buscadores indexan millones de páginas web y permiten a los usuarios buscar por palabras clave o frases específicas para encontrar la información que necesitan
6. ¿Cuántos tipos de buscadores hay en la red? 6
7. ¿Qué son las fichas de registro? Una ficha de registro se refiere a cualquier ficha utilizada para recoger y ordenar información acerca de cualquier cosa.
8. ¿Cómo se jerarquiza la información? Jerarquizar tiene como objetivo principal ordenar por importancia y categorías. Se agrupan los elementos de la información según sus atributos en común. Por lo que se debe crear un sistema de clasificación que consiste en observar, seleccionar y clasificar.
9. ¿Qué es el análisis de la información? proceso de decodificar los datos que contiene un documento específico, a través de operaciones de procesamiento, que permitan el acceso y recuperación de datos, en aras de traducirlo posteriormente a un lenguaje entendible, el cual es llamado epígrafe, a fin de realizar con un nuevo documento, llamado producto.

Cuarta parte: Presentación de los resultados de la investigación. Versión escrita y exposición oral.

1. ¿Qué es un borrador académico? El borrador es parte vital del trabajo del académico o científico, es la historia creativa del proyecto que está realizando, el cual puede ser un libro, un manual de laboratorio o una conferencia. Es un antecedente que, en lo posible, debe preservarse para futuras consultas.
2. ¿Qué es un trabajo de investigación? un estudio sobre un fenómeno o hecho, presente o pasado, de diversa índole, el cual requiere de un proceso de búsqueda de información documental, encuestas y/o entrevistas, de acuerdo al tema o hipótesis planteada y, al final, mostrar las conclusiones del estudio de manera ordenada en un documento impreso o digital, tipo presentación de power point, para su exposición ante una audiencia.
3. Define los siguientes géneros académicos (tipos de trabajos académicos):

1. Monografía. es un trabajo explicativo sobre algún aspecto de la ciencia, el arte u otro asunto en particular. El término deriva del griego mono que hace referencia a único y grafía que significa escrito o escritura. Se trata del tipo de trabajo académico más común en los colegios y universidades.
2. Ensayo. es un escrito en prosa, generalmente breve, que expone con hondura, madurez y sensibilidad, una interpretación personal sobre cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc. No lo define el objeto sobre el cual se escribe sino la actitud del escritor ante el mismo; en el fondo, podría ser una hipótesis, una idea que se ensaya.
3. Reporte de investigación. s un documento donde se exponen los resultados y conclusiones del estudio realizado para su difusión. Por lo tanto, es una tipología muy utilizada tanto en el plano laboral como en el académico, especialmente en los estudios de doctorado.
4. Artículo de divulgación. es un texto destinado a difundir conocimiento científico, social o tecnológico, de manera tal que pueda ser entendido por cualquier lector con un dominio promedio del idioma, generalmente publicado en medios destinados al público en general.

1. Define los siguientes apartados del texto:

1. Índice. En el índice, se deben colocar los títulos y los subtítulos del trabajo escrito, así como el número de las páginas en las cuales puede ser hallado el tema que se desea leer. Por ello, se alude al índice como una expresión numérica del trabajo.
2. Introducción. En la introducción se resume lo que se va a desarrollar en el cuerpo del trabajo. Los trabajos investigativos siempre cumplen con este requerimiento, si bien en algunos se les denomina resumen, prefacio o síntesis. Pero, la idea es la misma, que el lector conozca sobre el tema que se va a tratar.
3. Desarrollo del tema (capítulos y apartados). Al desarrollo también se le denomina “cuerpo del trabajo”, pues, es la presentación del tema que se ha investigado y, por lo tanto, es la sección más extensa del mismo.El cuerpo del trabajo debe tener una consistencia, una coherencia, y debe estar expuesto de forma lógica y ordenada, siguiendo el orden que se ha prometido en la introducción. En el desarrollo toda la información es suministrada. Por ello, se podría decir que el desarrollo es la parte central del trabajo. Muchas veces, el desarrollo del trabajo se divide en varias partes y sub-partes. En la primera parte se da a conocer la situación con detalles, mientras que en las sub-partes se analizan los datos y, por último, hace una interpretación de los resultados
4. Conclusiones. La conclusión, tal como su nombre lo indica, es la sección en la que se dan a conocer los aspectos más importantes del trabajo, o los resultados que se obtuvieron luego de haber emprendido el proceso de investigación.
5. Fuentes de información. se dejan en evidencia las referencias o fuentes utilizadas al momento de consultar los textos para obtener la información necesaria.

1. ¿Qué es la textualización? es el proceso de producción de un texto. Se refiere al momento preciso en el que se juntan palabras para producir un sentido global. Es uno de los conceptos claves del Análisis del discurso.
2. ¿Qué son las propiedades textuales? Son las condiciones o requisitos que debe cumplir un texto para que tenga sentido y logre su propósito comunicativo. Las propiedades textuales son: adecuación, cohesión y coherencia.
3. ¿Qué es la exposición oral? s una situación comunicativa formal, en la que uno o más expositores informan al público respecto a un tema o un asunto que han estudiado de antemano, con el fin de darlo a conocer o difundirlo.

Una exposición oral puede darse en ámbitos académicos, profesionales o políticos.

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