Un susurro en el jardin
Enviado por luisinita2019 • 28 de Mayo de 2023 • Monografía • 2.409 Palabras (10 Páginas) • 153 Visitas
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ESCUELA N*431 “ISABELA LA CATOLICA” - JIN N*-3- ALTO COMEDERO
SECUENCIA DIDÁCTICA: “un susurro en el patio de mi jardín “
INSTITUCION: JIN N*3 - ESCUELA N*431 “ISABELA LA CATOLICA”
DESTINATARIOS: SALAS DE 5 AÑOS T.T
SECCIÓN “B “
RESPONSABLES: ADRIANA. A. MARTÍNEZ
DURACIÓN: del 26 al 30 de septiembre
AÑO 2022
FUNDAMENTACIÓN:
Los susurradores son tubos de cartón que sirven para transmitir poesías o coplas que se recitan al oído. Un tubo de cartón, dos personas y un poema .Los elementos necesarios para trasportarse a lugares soñados, sin moverse del lugar. Esa es la función de los susurradores de poemas, que susurran piezas literarias al oído de las personas por medio del “susurrador”.
Es por eso que me pareció importante trabajar con los susurradores, porque dan la posibilidad de ser un gran promotor para la lectura, y también porque a través de ellos el niño puede trabajar con su imaginación y fantasía. Y a su vez generar espacios donde el niño pueda sentirse atraído por la lectura.
Objetivos:
Fomentar el gusto por la lectura
Generar cohesión grupal y afirmación individual.
Generar espacios para motivar y estimular la creatividad del niño
PROPÓSITOS | CAMPOS DE EXPRESIÓN SABERES PRIORITARIOS | CAPACIDADES | PROPUESTAS DE ENSEÑANZA | ESTRATEGIAS | EVALUACIÓN |
-Enfrentar a los niños con experiencias de comunicación auténticas -Interactuar con usuarios competentes del lenguaje y con los propios pares | -Exploración de posibilidades motrices que pueden realizar en un medio natural. -Relación con la apropiación de los espacios físicos como lugar de pertenencia y contención de sentimientos y emociones. -Uso del lenguaje oral por sobre el gestual en situaciones de intercambio, para la expresión de necesidades, emociones, sentimientos, deseos, pedidos. -Producción oral de mensajes y respuestas para transmitir ideas, conocimientos y sentimientos en diferentes situaciones. -Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a niñas y niños. | Participación en conversaciones expresando oralmente por iniciativa propia y de forma habitual, ideas, experiencias vividas, etc. Comprensión auditiva: que el niño logre escuchar y entender la comunicación, dando sentido a lo que se escucha , atendiendo a la intencionalidad, los sentimientos del que habla y las ideas que indican a su discurso. Comprensión auditiva: escuchar y entender la comunicación, dando sentido a lo que se oye, atendiendo a la intencionalidad, los sentimientos del que habla y las ideas que subyacen a su discurso. | Organizarlas en tres grandes momentos: Inicio: Dialogo informal. Indagación de saberes previos con los niños, para conocer Si tienen conocimiento, de que es un SUSURRADOR, cuál es su origen, para que sirve, como lo podemos utilizar Desarrollo: Reforzar la información mediante soportes gráficos que hace referencia al tema establecido. Experiencias en y charlas en grupo Cierre; Reflexión sobre el tema. y exposición de oral mediante las producciones elaborada | Preguntas guiadas, dialogo con los niños. Escucha atenta e interpretación de cuento, poesía, rimas, coplas, etc. Ambientación con diferentes tipos de portadores de textos Frases escritas en familia. | Participar en las diferentes actividades Manifestar interés por los portadores de texto. Expresar sus ideas y emociones en las diferentes propuestas |
ACTIVIDADES SUGERIDAS
LUNES 08/09
Bienvenida a la institución: recepción de los niños al jardín, a cargo del personal de la institución.. Presentación de la seño: la seño saludara dando la bienvenida a los niños con la canción: hola…hola...como estas?
Luego la seño les recordara a los niños que debido a que todavía estamos conviviendo con el virus de coronavirus, ellos cada vez que ingresen a la sala, deberán mantener su cobre- boca y mascarilla de manera correcta. Conversación informal
HORA DE LA COMIDA: mientras la seño canción para comer, los niños sacaran de la mochila y podrán su mantel, plato y cubiertos para recibir la comida que la porterita les sirve en ese momento.
CANCIÓN:
Me Lavo Las Manos, Con Agua Y Jabón,
Me Siento A La Mesa, Que Hambre Que Tengo Yo…Pongo El Mantelito, Lo Acomodó Bien, Agarro La Cuchara,
Vamos A Comer…Comer, Comer, Comer, …Para Poder Crecer, Comer, Comer, Comer…¡Para Poder Crecer!
EXPERIENCIA EN GRUPO
INICIO: comenzamos la tarde con la canción de saludo (hola, hola, hola como estas...), conversamos sobre cómo está el día, como nos sentimos en el día de hoy. Ponemos la fecha, colocamos los broches en panel de asistencia (en grupo elegimos que imagen vamos a poner en el panel), contamos la cantidad de niños que vinieron al jardín, quien falto…etc.
Luego para comenzar la jornada del día, la seño les mostrara un cartón de tubo de papel y realizara diferentes sonidos y gestos, explicará también que no debemos golpear el tubo de cartón porque se puede romper. Para continuar la seño les contara la historia del SUSURRADOR, cuál fue su origen, porque lo llaman así, les mostrara imágenes mediante un video educativo para reforzar la experiencia de aprendizaje (“lectura de poesía con susurrador “you tube)
“SUSURRADOR”
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Para continuar cada niño deberá decorar su propio, susurrador y mientras deberá y pensando que frase puede decir con el susurrador y también deberá elegir un compañero para susúrrale la frase inventada
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