Actividades niveles del lenguaje

Objetivo General: Alcanzar un desarrollo lingüístico adecuado de acuerdo a sus capacidades   y fortalezas cognitivas

NIVEL FONOLÓGICO

Objetivo General: Adquirir un desarrollo del nivel fonológico  adecuado que le permita una comunicación oral funcional.

1. El juego  de los disparates (sin sentido)

Objetivo: Desarrollar la habilidad de los niños para que noten las diferencias entre lo que esperan escuchar y lo que realmente escuchan

Actividad: Los niños sentados y con los ojos cerrados, recitar o leer un cuento o poema bien conocido para ellos, cambie palabras de modo que cambie el sentido y no tenga sentido.

Los niños deben detectar los cambios, cuando se den.
Que expliquen porque está mal.
El juego se puede repetir con variaciones a lo largo del año para mejorar la conciencia fonológica de las palabras, la sintaxis, y la semántica del lenguaje de los niños.
Se puede modificar cualquier texto en diferente grado y nivel, incluyendo fonemas, palabras, estructuras gramaticales y significado. Al principio, es necesario que los cambios sean bien perceptibles por los niños.

- Utilizar palabras que signifiquen lo contrario (muy grande por muy pequeño)
- Sustituir palabras (cerditos para gatitos)
- Cambiar el orden de las palabras
- Invertir el orden de los acontecimientos
- Sustituir partes de las palabras (ratita por  pepita, cazador por roedor, etc.)

1. El juego del teléfono (el  juego de susurrar)

Objetivo: Ejercitar la habilidad de los niños a superar distracciones, formas de pronunciación diferentes y aspectos similares, mientras escuchan lo que se dice.

Actividad: Los niños sentados en círculo en grupos de 5 niños.
Susurrar algo al niño de la izquierda, éste debe susurrar lo que ha oído a su compañero de la izquierda y así progresivamente.

Empezar con palabras, luego frases más sencillas y frases más complejas. (A medida que los niños van desarrollando la habilidad).

No hacerlo si en el aula hay varios niños con dificultades de habla y / o lenguaje.

1. Laberinto

Objetivo: aprender a inspirar profunda y rápidamente y espirar con lentitud

Actividad: jugando con laberintos de soplo nos sentamos al lado del niño. Le pedimos que sople incentivándolo a que sople mas fuerte o más despacio dependiendo de las dificultades que vaya teniendo en el camino para así llegar a la meta.

1. Preparación para el fonema /r/

Objetivo: lograr una buena pronunciación del fonema /r/

Actividad: vamos a poner al niño frente a un espejo mostrándole los ejercicios que el debe  realizar y para que así el niño los vaya realizando por imitación. Los siguientes ejercicios son recomendables realizados en varias sesiones debido a que son muchos. Estos ejercicios se realizaran sobre todo en las primeras sesiones hasta que veamos que el niño ha ido pronunciando algo del fonema /r/. Se le va a pedir al niño que

• Doble la punta con la lengua hacia arriba y atrás con ayuda de ,os dientes superiores luego va hacer lo mismo pero con los dientes inferiores

• Sacar la lengua afuera e introducirla a la boca

• Mover la lengua (adentro y afuera de la boca) de derecha a izquierda y de arriba a bajo

• Lamer el labio superior e inferior

• Situar la punta de la lengua en los incisivos inferiores por delante y por detrás

• Lamer los dientes superior por delante y por detrás. Después se hace los mismo con los sientes inferiores

1. Fluidez del fonema articulatoria

Objetivo: Mejorar la articulación y pronunciación

Actividad: le diremos al niño que se coloque un lápiz en la boca (horizontal) y le luego le diremos que repita todo lo que nosotros le decimos podremos decir su nombre, decir frases etc.

1. Señora Lengua

Objetivo: estimular los músculos linguales y las posiciones de los labios para la articulación de fonemas

Actividad: Contar a los niños la historia de la señora lengua:

La Señora lengua salió de su casa, saluda, sale de paseo, limpia los cristales (movimientos hacia los dientes), etc

1. Repito Repito

Objetivo: Estimular los órganos fonoarticuladores y los músculos orofaciales para la articulación de fonemas /r/rr/

Actividad: Llevar a la clase diversos juguetes como: Carro, tren, ruedas, roscas, pandero, etc., que al articularlos contengan los fonemas /r/ y /rr/ y mostrarlos a los niños y repetirlos.

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1. Segmentación Silábica

Objetivo: Lograr una adecuada segmentación de silabas

Actividad: pinta el elemento que tenga la misma cantidad de silabas que los demás

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1. Rin – Rin Renacuajo

Objetivo: estimular la articulación de los fonemas /r/ rr/

Actividad: Leer la historia de Rin- Rin Renacuajo enfatizando en los puntos de articulación de estos fonemas, además hacer repetir a los niños dichos fonemas. Para luego interpretarla, aprendiéndose pequeños fragmentos de esta historia y demostrarlo delante de los compañeros.

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1. Mi cuerpo suena

Objetivo: Estimular la memoria auditiva y la articulación de fonemas frisados o de arrastre (/ch/ sh/)

Actividad: Cantar y bailar junto a los niños esta canción:

Mi cuerpo suena, (dan palmadas)

Mi cuerpo suena, (zapatean)

Yo aplaudo (aplauden)

Yo aplaudo (aplauden otra vez)

Yo bostezo (bostezan)

Hago silencio (articulan el fonema sh sh)

Hago silencio (articulan el fonema sh sh)

Yo respiro (se inspira u espira sonoramente)

Yo estornudo (se articulan los fonemas /ashu/ varias veces)

Mi cuerpo suena!!!

1. Conciencia de Sonido Inicial

Objetivo: Identificar sonidos iniciales de palabras o imágenes que comparten el mismo sonido inicial.

Actividad: Pinta los dibujos que comiencen con sonido A y únelos con la letra

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1. Sonidos iguales

Objetivo: lograr discriminar los sonidos z- ce - ci

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