Fichero de recursos: actividades para fomentar los niveles del lenguaje.

Fichero de recursos: actividades para fomentar los niveles del lenguaje

Tarea de Expresión y Comunicación 2

12/11/2014

  Realizado por:  Belinda Dumpiérrez Somoza y Grimanesa Giraldo Trujillo

PROFESORA: Mª Josefa Almeida Afonso.

• Nombre de la actividad: Onomatopeyas de animales.

• Edad de los niños: 3 años

• Número de niños :  Entre 10 y 15 niños

• Recursos: Láminas con animales del campo. (adjuntamos láminas)

• Desarrollo: Les  Mostramos al grupo que estarán sentados en círculos, una de las láminas con los animales del campo que tenemos y les preguntamos qué sonidos hacen estos animales y ellos harán onomatopeyas

• Papel del Técnico en Educación Infantil:   Nuestro papel es mostrar a los niños las láminas  y enseñarles las diferentes onomatopeyas de los distintos animales, así mismo debemos ayudarles a practicar los diferentes fonemas, articulándolos de manera clara y correcta.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Esta actividad la podemos realizar cambiando las láminas por otras de animales de la selva, animales domésticos…y realizar diferentes onomatopeyas para lograr mejorar la pronunciación de los distintos fonemas

• Nombre de la actividad: La señora Lengua visita a sus vecinos.

• Edad de los niños: A partir de 3 años

• Número de niños :  entre 10-12 niños

• Recursos: Cuento ilustrado (adjuntamos cuento)

• Desarrollo: Con el Cuento ¨La señora lengua visita a sus vecinos”, empezamos a contar el cuento vocalizando cuidadosamente, y exageraremos los movimientos tanto de la lengua como de los labios cuando se señala en el cuento dichos movimientos, así mismo indicaremos a los niños que imiten estos movimientos.

• Papel del Técnico en Educación Infantil: Estimularemos la fuerza, elasticidad y motricidad tanto lingual como labial, por medio de la praxis, con el fin de favorecer el punto articulatorio de los fonemas.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Podemos cambiar el cuento de “la señora lengua visita a sus vecinos” por cualquier otro de “la señora Lengua” en el que podamos favorecer la movilidad de lengua y labios.

• Nombre de la actividad: Descripción de una situación particular mediante láminas.

• Edad de los niños: a partir de 4 años

• Número de niños :  1 niño

• Recursos: Diferentes láminas con situaciones que los niños conocen. (Adjuntamos lámina ejemplo)

• Desarrollo: Le mostramos una lámina como por ejemplo  mamá en la cocina, y el niño nos tiene que describir lo que ve en ella y lo que está ocurriendo en la situación.

• Papel del Técnico en Educación Infantil: En esta actividad el Educador tendrá que potenciar el vocabulario.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Es importante que las láminas mostradas reflejen situaciones que los niños han conocido con anterioridad para que puedan hacer una descripción lo más rica posible. 

• Nombre de la actividad:  Juguemos a los mimos

• Edad de los niños: a partir de 5 años

• Número de niños :  grupos de 5 a 6 niños

• Recursos:  No necesitamos ningún material para realizar este juego

• Desarrollo: En primer lugar seremos nosotros los que dramatizando representaremos una acción que sin hablar nada los niños tendrán que acertar, realizaremos representaciones concretas de verbos, posteriormente podremos a uno de los niños en el centro le diremos el verbo que tiene que representar y los demás tendrán que acertar (ej. Cantar) y el niño se pondrá a gesticular como haciendo que canta.

• Papel del Técnico en Educación Infantil: En esta actividad tendremos que dramatizar mucho la gesticulación para que puedan reconocer los verbos que siempre serán de uso común.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Esta actividad la podremos realizar no sólo con verbos, también podemos hacerla con diferentes familias semánticas y así poder activar el desarrollo del vocabulario.

• Nombre de la actividad: El tren de las palabras

• Edad de los niños: a partir de los 26 meses

• Número de niños :  1 niño

• Recursos: láminas del juego el tren de las palabras de (MARC MONFORT) adjuntamos láminas ejemplo

• Desarrollo: Se les presenta a los niños los dibujos referentes por ejemplo (un hombre comiendo) y se le pronuncia el enunciado de la frase dos o tres veces (papá come pan), se cogen los tres “vagones” correspondientes y se van colocando lentamente de izquierda a derecha formando el tren de palabras y se va diciendo la palabra de cada vagón, una vez terminado el tren se vuelve a repetir el enunciado poniendo el dedo sobre cada vagón según se va nombrando. Se desordena el tren y se pide al niño que lo ordene correctamente y enuncia bien la frase pasamos a otro enunciado.

• Papel del Técnico en Educación Infantil:  el objetivo del educador es que el niño sea capaz de agrupar palabras y crear enunciados de tipo afirmativo simple, asociándolos correctamente con su referente y creando enunciados originales.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Se pueden presentar al niño varios dibujos –referentes para que cree enunciados similares con otros dibujos.

• Nombre de la actividad:  Escondite de las prendas

• Edad de los niños:  A partir de 2 años

• Número de niños :  8 a 10 niños

• Recursos:  objetos que tenemos en el aula

• Desarrollo: El educador coge algún objeto que está en el aula (por ejemplo una pelota) y esconderla y preguntar a los niños ¿donde está la pelota? Y los niños deben buscarla y responder la pelota está….

• Papel del Técnico en Educación Infantil: Con esta actividad el educador debe fomentar el desarrollo de la producción interrogativa, empleando frases afirmativas o negativas con la entonación adecuada e iniciándolas con adverbios o pronombres interrogativos.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Este juego se puede hacer también cogiendo un objeto de algún niño y preguntando ¿De quién es (por ejemplo la bufanda)? A lo que los niños deben responder la bufanda es de…. (y nombrar al niños al que pertenece)

• Nombre de la actividad: Simón dice

• Edad de los niños:  4 años 

• Número de niños :  Entre 10 y 15 

• Recursos: Para realizar este juego no necesitamos ningún tipo de material.

• Desarrollo: Según lo que “dice Simón” es la expresión facial y corporal que debemos realizar, por ejemplo Simón dice estemos alegres, tristes, preocupados…

• Papel del Técnico en Educación Infantil:  Nuestro papel como educador es fomentar la expresión facial y corporal a través de este juego

• Otros aspectos a tener en cuenta: Podemos realizar la actividad de manera que cada vez le toque a un niños ejercer de “Simón” y no alargar la actividad durante mucho tiempo para que no se vuelva monótona.

• Nombre de la actividad: El cesto de los tesoros

• Edad de los niños: a partir de los 9 meses

• Número de niños :  3 a 4 niños

• Recursos: Una cesta o caja estable que no se vuelque y objetos que los niños puedan encontrar a diaria en la naturaleza de un tamaño adecuado para que no se los puedan meter en la boca completamente.

• Desarrollo: Metemos dentro de la cesta, piedras, castañas, esponjas… y los niños tienen que meter la mano coger uno y manipularlos libremente.

• Papel del Técnico en Educación Infantil: Con esta tarea fomentamos la ejercitación de la autonomía y capacidad de elegir, que ejerciten los sentidos, favorecer la socialización e interacción, y les hace investigar y explorar por lo que es una actividad mental muy completa.

• Otros aspectos a tener en cuenta: Este juego no debe prolongarse por más de 30 minutos y el educador debe estar muy pendiente de que los niños no se metan objetos pequeños en la boca. Se pueden realizar cestas del tesoro temáticas por ejemplo navideñas, del otoño etc.